《棉花姑娘》第一课时课堂教学实录.doc

《棉花姑娘》第一课时课堂教学实录 一、创设情境，共享资源 课前三分钟：动物医院 小主持人：小朋友，动物王国里准备开一间动物医院，你们认识哪些医生啊？昨天，我通过上网，知道小动物里有好多专捉害虫的专家。你们也一定和我一样，找了很多资料，快拿出来跟好朋友们一起分享吧！ 小主持人：我这里也找到一些资料，想和你们一起分享，你们看！ 小主持人：小朋友，认识了这么多的动物医生，你们开心吗？很好，那就让我们一起开始今天快乐的语文学习吧！ 二、激趣导入，初读课文 1.激趣导入，揭示课题 师：林老师给你们带来了一个新朋友，瞧，它来了…… 生：棉花姑娘 师：诶，看准拼音，谁来把它读准？ 生：棉花姑娘。 师：读得真棒，棉花姑娘真喜欢你这个好朋友。还有谁是棉花姑娘的好朋友呀？一起来读一读吧！ 2.欣赏动画，整体感知 师：看完动画片，你知道了什么？ 生：我知道棉花姑娘生病了。 生：我知道棉花姑娘请了好多小动物来帮忙，最后是七星瓢虫治好棉花姑娘的病。 生：我知道蚜虫是棉花姑娘的天敌，而七星瓢虫是专门捉蚜虫的。 3.轻声自读，读通课文 师：小朋友知道的东西可真多，想不想自己把课文读一读？ 生：想── 师：打开书本第30课，借助拼音宝宝小声地读课文，注意读准字音，特别是生字的字音。” 师：谁能把课文读一读呢？我们一起来开火车吧！一人读一个自然段。小评委们拿起笔开始工作了，找一找他们把字音读准了吗？有没有添字、漏字？ 三、创设情境，识字认字 1.交朋友 师：今天的课文里，有几个生字朋友，它们可调皮了，现在就在你们的桌子上，小组长快带着你们的组员和生字交交朋友吧！ 2.摘棉花 师：小朋友们真棒，在小组里就把生字全过关了，棉花姑娘要把最好的棉花送给你们。快和老师一起到棉花地里摘棉花吧！要是你能把你认识的生字朋友介绍给大家，这朵棉花就是你的了。 生：我认识“姑娘”的娘，它应该读轻声。 生：我想告诉大家，“蚜”是形声字，左边虫是它的形，右边牙是它的音。 生：你们看这个“啄”字，像啄木鸟的嘴巴里叼着一只虫。 生：还有这个“啄”字，应该读翘舌音。 生：我和“斑”字交上了好朋友，我把以前认识的“班级”的“班”，中间换成文就成“斑点”的“斑”。 生：我觉得“盼”字好像是一双眼睛盯着成绩单上的分数，盼望能得100分。 生：我给大家讲个故事：有一天，字宝宝台出去玩，一不小心掉到了水里，大伙赶紧把它送到医院去治病。你们猜猜看，是哪个字啊？ 生：治 …… 3.打蚜虫 师：看来，这些生字宝宝都难不倒你们，你们都和它们交上了朋友。瞧，多美丽的棉花姑娘呀！哎呀，可恶的蚜虫来了，你们看…… 师：这蚜虫怎么样啊？ 生：太坏了，太可恶了…… 师：是啊，竟敢在我们聪明的一年2班小朋友们面前出现，要不要消灭它们！ 生：要，打死它们 师：好，读准了字词，蚜虫就会被我们消灭了，谁是小勇士？ 师：你想先打哪只？这些词你想怎么读？可以自己读，请好朋友读，也可以请小组的小朋友和你一读。 师：第二只蚜虫更难对付了，我们开火车来打死它，好吗？ 师：最后一只蚜虫，我们全班一起来消灭它。林老师叫到哪一组，哪组就迅速地站起来。 4.课间操 师：谢谢你们这些好朋友，帮棉花姑娘消灭了蚜虫，你们瞧，棉花姑娘把谁给带来了？ 生：蓝猫 师：让我们一起和蓝猫唱起来，跳起来吧！ 四、读悟课文，了解知识 1.读悟第一自然段，了解棉花病因 师：刚刚小朋友争当了一回“小勇士”把词语里的蚜虫消灭了，但在课文里我们的好朋友棉花姑娘却怎么了？请小朋友快速读完课文第一自然段，告诉老师。 师：棉花姑娘怎么啦？ 生：棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。 师：是啊，她多么盼望有医生来给她治病啊! 师：谁来读课文的第一自然段？其他小朋友注意听，等会儿请你们来当小评委。 师：谁来评一评？ 生：我觉得他读书的声音很大声。 生：他的朗读很流利。 生：他读得很有感觉，让我觉得棉花姑娘很可怜！ 师：如果你是棉花姑娘，这时你会怎么想？ 生：我很盼望有医生来给我治病。 师：你真会读书，这么重要的词都被你逮住了。 2.读悟第二至五自然段，了解治病过程 师：小动物里有许多专捉害虫的医生，棉花姑娘请谁来帮忙呢？ 生：有燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫 师：这些医生你最喜欢谁呢？ 师：快乐合作时间又到了，还记得我们学习课文的方法吗