《论文小学生课外阅读优良习惯的养成2).docxVIP

论文题目小学生课外阅读优良习惯的养成内容提要阅读教学是小学语文教学的主要环节,它是识字的基本途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。阅读能力提高了,不但能够加强小学生对阅读内容的理解,而且可以让学生积累丰富的语文知识,形成良好的情感和语感,阅读能力的提高要靠课堂教学是远远不够的,我们必须加强小学生的课外阅读习惯的养成,提高小学生的课外阅读的能力。课外阅读贵在坚持，重在落实。老师及家长要经常了解学生课外阅读的情况，督促学生完成定性定量的阅读任务。只要持之以恒地激发学生的读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就会逐渐成为自觉的行为，语文素养也会逐渐增强。关键词：影响因素，提高，农村小学生，课外阅读能力，解决方法目录一、农村小学生课外阅读的现状…………………………………………………………1（一）农村小学生阅读条件较差，阅读面窄……………………………………………1（二）农村小学生课外阅读环境建设机构不够，急待改善……………………………1二、农村小学生课外阅读现状形成原因分析…………………………………………2（一）学生课业负担过重…………………………………………………………………2（二）没有足够的书籍来源………………………………………………………………2（三）学校、老师对学生的课外阅读关注不够…………………………………………2（四）家长对孩子的课外阅读不理解，不支持…………………………………………2（五）学生课外阅读习惯难以养成………………………………………………………3三、农村小学生课外阅读现状的解决方法 …………………………………………………3（一）落实阅读机制，保障阅读条件……………………………………………………3（二）实施阅读计划，传授读书方法……………………………………………………4（三）开展活动，指导阅读………………………………………………………………5（四）激发兴趣，让学生喜爱阅读………………………………………………………5（五）挖掘教材，拓宽渠道，引导阅读…………………………………………………6（六）学校和老师要转变观念，切实做到变应试教育为素质教育……………………7（七）家长和社会也应多加关注孩子的课外阅读并予以支持…………………………7参考文献…………………………………………………………………………………………9浅谈培养农村小学生课外阅读现阶段农村小学生的阅读状况不好，原因是多方面的。小学阶段特别是在农村，引导学生养成良好的读书习惯，对于促进学生积累丰富的语言材料，掌握运用语文的规律，对于提高学生的文化品位和审美情感促进学生的个性发展，逐步形成积极的人生态度，具有十分重要的作用。 小学阶段特别是在农村，语文的课外阅读一直是语文教学的重要组成部分，农村小学生阅读兴趣和阅读培养在教学中占据着越来越重要的地位。叶圣陶先生曾经说过：“为养成阅读习惯，非多读不可；同时自己的生活，也非多读不可。”新九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》中也明确规定：小学生阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段）。”因此，以课内带课外，以一篇带多篇，以精读把课堂教学同课外阅读紧密结合起来，实际是提高小学语文能力，陶冶学生情操的一条必由之路。一个人是否拥有从小培养起来良好的阅读习惯和阅读技巧是决定把握信息与否的关键。但现阶段农村学生的课外阅读状况很让人担忧，不容乐观。 影响学生课外阅读的因素有多种多样。从客观分析，农村的政治、经济、地理、文化等因素都对学生的阅读起限制作用，从根本原因来说，主客观因素影响都有，主要表现在以下几个方面： 一、农村小学生课外阅读的现状课外阅读有着重要的意义，开展农村小学生的课外阅读也是极其必要的。然而，目前农村小学生的课外阅读又是怎样的呢？尽管当前农村小学生对课外阅读的认识提高了，兴趣也比较浓厚，但也不容乐观地存在一些问题。（一）农村小学生阅读条件较差，阅读面窄通过了解发现，大部分小学生拥有的课外书在1—5本，可见农村小学生的阅读内容贫乏是开展课外阅读的一大障碍。学校也不能为学生提供良好的课外阅读氛围。 学校的图书室大部分只是摆设，应付运动检查。因此，学生的阅读兴趣难以激发，良好的课外阅读氛围难以形成。 直接导致了语文课堂教学与课外阅读脱节。 老师课堂所教的方法起不到举一反三的作用。同时由于农村社区文化和公用文化设施建设的相对滞后，农村小学生的课外阅读空间也比城区学生来说要小很多。此外，小学生课外读物得来的途径也相对较窄，多数学生只能“向小朋友借书”，这同时也导致了农村小学生课外阅读面的狭窄。（二）农村小学生课外阅读环境建设机构不够，急待改善1.是学校对课外阅