《论文教师读书.docVIP

论新教师如何通过书籍提升自己 有人曾说：知识改变命运，阅读滋养心灵。书籍可以让我们变得更加睿智，更加理性，更加成功。在生活中，我们每一个人都应该多读书，读好书。正视我们的教育界，阅读也逐渐回归于教师的精神与生活。 一、教师为什么要读书 从大读书观讲，苏霍姆林斯基曾说过：“学校，首先意味着书籍。在学校中，我最看重的就是老师与图书。哲言可以明理；历史可以明智；文学可以静心；法律可以维权。不同的书籍，不同的理念；不同的书籍，不同的享受。在学校中教师的阅读爱好决定一所学校的学风和校风。教师的读书风气能影响和带动学生的爱好乃至家长的爱好和社会的风尚。”的确，一所学校，教师养成良好读书的风尚，那就会多些书香味，少些烟酒味，少些赌博风。 1、读书可以促使教师综合素养的提升。 著名特级教师薛瑞萍在她的阅读日记中曾这样写道“：对于我而言，读书是一种内在的需要，也是为了保持一种上升的有活力的状态”“；具有足够吸引力的、新鲜活泼的语言从哪里来？读书———只有读书。”腹有诗书气自华，只有经常读书的人，他的思想才有活力，他的视野才更开阔，思路才更新颖。 2、学生读书的兴趣与水平又直接受老师的读书兴趣与水平的影响。 教师读书也是学生读书的前提。教师每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊正是无形中实践着“用一生时间来备一堂课”的教育名言。 二、教师读什么书 英国伟大的戏剧作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。教师读书，最终目的是丰富自己的阅历，充实自己的思想，提升自己的素养。从不少学校的教师阅读调查中，我们发现很多教师都感到迷茫的一个问题：究竟该阅读什么样的书籍，什么样的书籍才是一本好书？下面，我就此问题谈谈自己的认识： 1.勤读教学类杂志。 优秀教学杂志有很多，如《小学语文教师》《小学数学教师》《教师博览》《教学月刊》等。在所有的书籍中，教育类杂志是最贴近我们教学生活，却也最容易被我们忽视。好的教学杂志就好比一个好的引领者。例如《小学语文教师》，它是在语文教学中引领前沿教学理念的刊物，它倡导组织的“经典诵读”“文本细读”“古诗教学”等多种语文活动，在语文教学界深入人心。阅读这样的杂志，你就能及时了解语文教学方面一些新的思考与尝试，及时落实到自己的课堂中去，并因此惠及学生，影响学生。 2.读教育名著。 我们在教育教学这块土地上耕耘，不读一些教育教学类的经典名著，常常会觉得底气不足。阅读教育名著就像厨师必须要熟记几个绝秘配方，中医必记一些民间药方一样。一些教学类经典书籍，思想历久弥新。例如，洛克在《教育漫谈》中提到的“要把年青人培养成有强健身体，有一定知识，有才干，具有优雅态度并善于处理各种事务的绅士。这种教育要从德、智、体三方面着手。”这和我们当下提出的育人目标几乎是一致的，而他在书中介绍到的许多观点，至今还是我们用来借鉴使用的最好方法。读《窗边的小豆豆》，我们会更了解孩子，更了解孩子需要的教育；读《爱的教育》，会使我们对自己的一言一行都带上温暖的爱的暖意。读国内早期教育家专著，如叶圣陶的《语文随笔》、陶行知的文选集等等，都会让人豁然开朗。 3.读人文书籍。 文字是有生命的，不只一位作家这样说。王小波说“：好文字不是用来看的，是用来听的。”他说的是文字的音韵美。台湾作家张大春在《认识几个字》里说：“你认识字吗？对于认字这件事，我们往往想得太简单。”他说的是构字里面的无穷奥秘。散文作家林清玄在《清欢》里说“：我每天只要一坐到书桌前，拿起笔来，我的心就平宁了，感觉到欢喜和满足。”他说的是对文字的喜爱。自古至今，自中到外，丰富而美丽的诗词歌赋、散文、小说，如群星璀璨，摘一颗便可以照亮我们蒙尘的心灵，柔软我们坚硬的内心，丰盈我们干涸的情感。在这丰富的书的海洋里，渴望恬淡闲散的你可以读读汪曾祺；欣赏自由与灵性，你可以读读萧红；思考生命与价值，你可以读读史铁生；喜欢调侃与嬉皮，你可以读读王朔；想体验小人物的悲哀与痛楚，你可以读读契诃夫与莫泊桑…… 4.读儿童读物。 儿童的世界其实比成人的世界要可爱得多。和孩子一起读书，是一种愉快的享受。无论童话、儿童小说、儿童杂志，老师和学生一起读书、谈书，都是一种乐趣。而且，国内一些著名儿童文学家如金波、曹文奸、梅子涵、郑春华、沈石溪等人的作品，想象丰富，语言或优美，或生动，或质朴，会使读者受到许多启发。一些经典童话应该成为每个小学教师的必读书目，如《夏洛的网》《小王子》《吹小号的天鹅》《木偶奇遇记》《没头脑和不高兴》等。保持一颗童心，这是童话故事赠送给我们最美丽的礼物，也是教师被学生喜爱的有力保证。 另外，教师还应该读一些心理疏导类的书籍，它能为教师的心灵减压，舒缓教师的烦躁心理。 三、怎样开展有效的教师阅读 (一)从阅读时间谈教师阅读 从中小学教师阅读调查分