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奥林匹克日记 奥林匹克学后感 “奥林匹克运动能建立一所培养情操高尚与心灵纯洁的学校”，百余年前，现代奥运创始人拜旦曾经如此肯定地说。 当年，这位伟大的教育家以历史学家的深邃眼光和文学家的优美笔调，在国际奥委会章程中深情阐述奥林匹克运动的哲学基础、教育和美学意义，最终将“教育青年，激励社会”确立为奥林匹克运动的永恒宗旨。 “奥林匹克的精髓是教育，教育是奥林匹克运动的出发点和归宿。”当复兴古雅典奥运会精神的理想付诸行动，顾拜旦与其他志同道合的先驱们毕生奋斗，希望通过体育运动，增强人的体魄、意志和精神，使人获得全面、和谐发展，进而建立一个尊重人的尊严的和平的社会。“这是一种人生哲学”，但顾拜旦深知，单纯的体育运动达不到这个目的，只有与文化、教育相结合，才能够实现它的宗旨。 2008年8月8日，两个同样精彩的奥运会为我们打开了这本“人生哲学”的教科书—— 领奖台上，当两个交战国运动员相拥一吻时，我们看到了人类追求和平的美好天性；跆拳道赛场上，当韧带撕裂、脚趾骨折的台湾姑娘苏丽文14次倒下、14次站起时，坚韧顽强的人性光辉撼人心魄；还有那为儿子而战的“高龄”体操运动员，母爱的伟大感天动地；而奋战在两个奥运赛场的南非残疾姑娘杜托伊特“从来没想到过自己少一条腿”的豪情与淡定又使多少颗心为之一震。 “不去想失去了什么，而是去发现能做到什么。”残奥会赛场内外，我们时时感受着前所未有的心灵震撼。是他们，伟大的残奥选手告诉了我们如何珍爱生命、珍视亲情、珍惜机会，如何奋发进取、奉献爱心、努力工作、回报社会。 这是北京奥运留给全世界最宝贵的精神遗产，这是奥林匹克奉献给我们的精彩一课。绵延了百多年的奥林匹克理想，在21世纪的中国尽情绽放。 “奥运是最好的教育资源”，北京市西城区教工委副书记史征由衷感叹。从7月20日到8月26日，西城区36所中学的近2500名同学加入到城市志愿服务的行列中，并用心完成了10本厚厚的“奥运会城市志愿者日记”。“这些日记记录着他们的快乐、感触和成长，这本身就是最好的教育。”史征说，用奥林匹克精神感染学生成了很多学校新学期的重要教育内容，“这些日记将在西城区的每一所学校传看，让2500名学生的成长影响更多学子”。 “奥林匹克精神传播的历史性突破” “无论你们今天做出什么样的选择，都将载入史册。但是只有一种决定可以创造历史”，7年前，何振梁老人那不足400字的申奥陈述词如今已成经典，回忆那永世难忘的历史时刻，何振梁更愿意用接下来的话对这句经典加以说明，“你们这个决定将使得世界和中国通过体育友好地相融在一起，从而造福全人类”。何振梁说，“这就是北京奥运会举办的真正意义所在。” 7年后，北京以超乎想象的姿态向世界展示了奥运会来到中国的意义，而这其中就包括奥林匹克教育。 胡锦涛总书记指出，我们要通过成功举办北京奥运会、残奥会，弘扬团结、友谊、和平 的奥林匹克精神，推动奥林匹克运动普及和发展，增进我国人民同世界人民的相互了解和友谊，展示我国人民蓬勃向上的精神风貌。 7年前，那个举国欢腾的夜晚，我们向世界郑重承诺：北京奥组委将举办一系列传播教育活动，使奥林匹克精神在中国4亿青少年中得到最广泛的普及。几年以后，国际奥委会官方刊物《奥林匹克回顾》杂志为中国写下这样一段话——“这是一个宏大的计划，它使奥林匹克价值观在中国的传播范围超过了世界任何地方”。 它所称道的这个“宏大计划”就是独具中国特色的奥林匹克教育计划，在这项计划的影响下，4亿中国青少年接受着奥林匹克文化的滋养，国际奥委会主席罗格评价说：“中国在4亿青少年中普及奥林匹克知识，这个数字是诱人的，体现了奥林匹克精神的真谛，证明我们在莫斯科的选择是正确的。” 回望刚刚过去的两个奥运，每个人或许都会感谢国际奥委会当年的选择。 当稚嫩的童声融进“鸟巢”数万人的合唱，飞人博尔特的《生日歌》是那么生动、可人；当舞动的小手加入旗帜的海洋，赛场边呐喊助威的声势愈加鲜活、跃动。这是北京奥运向世界呈现的独特风景。 2005年，教育部、北京奥组委联合制定并启动《“北京2008”中小学生奥林匹克教育计划》，面向全国青少年开展声势浩大的奥林匹克教育活动。3年来，一本本浓缩了奥林匹克运动核心内容的课本“走”入中小学课堂，4亿中国青少年全方位地接受奥林匹克教育，参与奥林匹克运动，传播奥林匹克精神。从东部到西部，从城市到农村，奥林匹克教育成为校园内外的热烈景观。 全国556所中小学校先后成为“北京2008奥林匹克教育示范学校”，将奥运特色课程纳入常规教学体系；210所中小学分别与205个国家和地区的奥委会以及160个国家和地区的残奥委会建立结对联系，通过“同心结”交流活动和世界各国小朋友联谊。此外，北京奥运会还拿出14％的门票作为教育计划用票，让近百万名中小学生现场感受奥林匹克的独特