《池塘边的叫声》教案及教学后记.doc

《池塘边的叫声》教案及教学后记 第二课时 教学目标： 1.复习15个生字及其词语以及8个要求写的字。? 2.学习写字的方法，能够自己总结字的特点。 3.学写8个生字，注意字的结构特点，笔顺规律，占格位置，书写习惯。 教学重点：学习写字的方法，能够自己总结字的特点。 教学难点：注意字的结构特点，笔顺规律，占格位置，书写习惯。?? 教具准备：生字卡片，小黑板。 教学过程： 一、出示课题? 同学们，昨天，我们学习了一篇新的课文，课文的题目叫什么还记得吗？? 二、复习生字? 1.池塘边的叫声是谁发出来的？青蛙在干什么？你们还想读读课文吗？想当青蛙的站到这边来，想当小鱼的站到这边，旁白的坐下面。? 2.学生评价读书情况。? A. 自评 B. 互评? 3.出示练习。 同学们课文读的可真不错，现在老师要来出一个练习，考考大家，每个小组出一位同学代表你们小组上来做一做。? 在横线上填字：? 小鱼 ? 青蛙? _____________________只有尾巴没有腿。 _____________________只有腿，没有尾巴。? _____________________只能在水里游。? _____________________能在水里游，也能在岸上跳。? ? 4.复习词语。? 看到你们这么认真学习，我们的一个好朋友也来了，你们看，谁来了？小青蛙给大家带来了许多词语，看看谁读的最准确？? 出示词卡 。 ? A .小组竞赛? B.开火车读? 出示生字。? A.离开了词单独的字 你还会读吗？? B.出示多音字。? bēi?? bèi hǎo?? hào? ? 　 背 背 ? 好??? 好? 你发现了什么？? 你能给他们组个词吗？? 出示多音字练习 。 A.同学们，你们可真聪明，看到你们这么爱学习，小青蛙的好朋友也来了，你们看，谁来了？? B.小鱼也给我们带来了练习，你们看。? 这些生字找不到他们的好朋友了，你能给他们找到好朋友吗？让我们来一场竞赛，请每一个小组出3名同学参赛，看看哪个小组同学找的又对又正确，先给大家一分钟时间，过一 会儿老师说开始请选手们迅速给这些生字找到他们的好朋友 。 C.各组读一读自己组找到的好朋友。? 三、指导写字? 如何在田字格里把字写好呢？我们还是用以前学过的分类的方法，谁来给这些生字分分类？ 老师这里有许多小房子还有许多汉字娃娃，你能给这些汉字娃娃找到他们的家吗？ 1.指导半包围结构的字 A 指导书写“过”字 先来看第一组，你发现了这3个字都有什么特点？ 师范写。带有走之儿的半包围结构的字应该怎样写呢？老师以“过”字为例，请大家认真看，带走之儿的半包围结构的字应该先写什么，再写什么。 一生书空。谁来写一写“过”字？ 全班书空。注意：横折折撇要一笔写成。 描红，写“过”字。写字时要注意什么？ B.指导书写“边，连”。 老师现在来写这两个字，请你们仔细观察，写这两个字要注意什么？ 学生自由练习。 2.指导左右结构的字。 生读“洗，叫，讲”。 请你们仔细观察，这3个字有什么特点？ ? ??在写这3 个字的时候，还要注意哪些关键笔画？ 把这些关键笔画看准了，就能把字写好。 自由练习。 3.指导“每”字 写“每”字应该注意哪些关键笔画？ 一生书空。 全班书空。 提问关键笔画。 游戏：对口令。 师：小朋友，我问你，“每”的第二笔是什么？ 生：老师，老师，我知道，“每”的第二笔是横。 师：小朋友，我问你，“每”的第五笔是什么？ 生：老师，老师，我知道，“每”的第五笔是点。 ? 4.指导“半”字 刚才是老师指导同学们写，现在自己看书，对照书上的田字格，看同学们谁的眼力棒，自己看田字格，这个字的每一笔应写在什么位置？ 自由练习 四