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编号 焦作师范高等专科学校 毕 业 论 文 浅谈小学数学练习设计策略 系 (部): 物理与电子工程系 专 业: 综合理科教育 班 级: 0901班 学 号: 12950092046 学生姓名: 任明珠 指导教师: 何海芳 职 称: 讲 师 2012年5月 目 录 摘要……………………………………………………………………………………………… (1) 第一章 练习设计要体现自主性…………………………………………………………… (2) 第二章 练习设计要体现生活性………………………………………………………… (3) 第三章 练习设计要体现趣味性………………………………………………………… (3) 一、数学游戏……………………………………………………………………………… (3) 二、模拟生活情境练习 …………………………………………………………………… (4) 三、计算竞赛 ……………………………………………………………………………… (4) 四、实践应用练习 ………………………………………………………………………… (4) 第四章、练习设计要体现综合性………………………………………………………… (5) 第五章、练习设计要体现实践性………………………………………………………… (6) 一、作业设计应多样化……………………………………………………………………… (6) 二、作业实际应层次化……………………………………………………………………… (7) 第六章、练习设计要体现开放性………………………………………………………… (8) 一、全面分析型开放题，深刻发掘学生思维二、多向发散型开放题，开拓学生多种思维途径三、多余干扰型开放题，提高学生思维过程的识别能力四、间接隐藏型开放题，培养学生缜密思考的习惯五、缺少型开放题，培养学生思维的灵活性 参考文献……………………………………………………………………………………… (14) 浅谈小学数学练习设计策略 摘要 新课程标准的基本理念指出：“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”随着新课改的层层深入，这种理念已渗透到了教育教学的各个层面，当然也渗透到了每节课的练习设计中。练习设计,是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效度如何,直接关系到数学教学质量的高低。优化练习设计是减轻学生负担，提高教学效率的有效举措；也是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。练习是课堂教学的重要组成部分，是巩固新授知识，形成技能技巧，培养良好的思维品质，发展学生智力的重要途径。《新课程标准》要求以人为本，以学生发展为本。文章共分为七个章节，分别介绍了练习设计的自主性、生活性、趣味性、综合性、实践性、开放性、人文性。最后进行了对练习设计的总结与展望。 关键词：新课程标准 素质教育 优化练习设计 On the elementary school mathematics practice design strategy Abstract The new curriculum standard basic idea to point out: mathematics education must face all students learn valuable people mathematics, everyone get the necessary mathematics, different people have different in mathematics. With the deep layer of the new curriculum reform, the idea already into the education teaching in each level, of course al