《沁园春·雪》教案设计12.doc

《沁园春·雪》教案设计12 教学目标 ?? 1 了解课文的写作和发表背景； ?? 2 理解词的字面意思、深刻含义和艺术特色； ?? 3 了解精炼的语言； ?? 4 理解写景、抒情、议论相结合的写法； ?? 5 体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负。 ?? 教学重点 ?? 1了解精炼的语言； ?? 2 理解写景、抒情、议论相结合的写法； ?? 3 体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负。 ?? 教学难点 ?? 1 体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负； ?? 2 理解写景、抒情、议论相结合的写法。 ?? 教学时数 ?? 两课时 ?? 第 一 教 时 ?? 教学目标 ?? 1了解本文的写作和发表背景； ?? 2 理解上阕的字面意思、深刻含义和艺术特色； ?? 3 理解写景手法的运用。 ?? 教学过程： ?? 1 导入课文：可从人民大会堂巨幅国画或咏雪名句谈起。 ?? 2 释题： ?? 沁园春，词牌名；雪，词题目。 ?? 3 回忆词的有关知识：概念、分类、派别 ?? 4 字词，学生板演 ?? qìn wéī fèn ráo 　xùn shǔ 　 hán chán yú dì 　 páng bó yìn ?? 注音 沁 惟 分外 妖娆 　 逊 数风流人物 成吉思汗 单 于 谛听 　 磅 礴 胤 ?? 5教师范读，然后学生朗读全词。力争在短时间内读熟。 ?? 6结合预习提示一，介绍1936年写作背景和1945年发表背景，强调都处在历史转折时期，以显示词的写作和发表的重大意义。?? ?? 1935年10月，红军长征胜利到达陕北。长征的胜利是中国革命转危为安的关键，也是中国革命新局面的开始，从此红军肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月下旬，红军准备渡黄河东征，词写于此。1945年8月28日，毛泽东赴重庆谈判，柳亚子向毛泽东“索句”，后于1945年11月14日发表于《新民报晚刊》。这首词的写作和发表俱在新的革命时期即将开始之际，有着重要意义。 ?? 7 学生齐读课文，指导学生看注释，理解上阕字面意思，并解释上阕。 ?? 8 根据意思划分上阕层次。 ?? 结合课文分析层次：上阕哪些地方是概括描写，哪些地方是具体描写，哪些地方是相象之景，借以明确层次。 ?? 9 概括描写，即开头三句的分析和领会： ?? “千里”与“万里”互文，写出“北国”的辽阔和壮观； ?? “冰封”与“雪飘”的基本色泽及静态与动态的不同景象； ?? 诗人登高望远与借助想象拓展视觉形象，显示宏大气魄。 ?? 10 具体描写，即中间七句的分析和领会： ?? “望”字领起哪几句？ ?? “望”中所见，哪些是静景，哪些是动静？ ?? 静景：写“长城”，写“大河”，这两个形象有什么特定意义？“内外”“上下” ?? 展示了怎样广阔的地区？“惟余莽莽”“顿失滔滔”是什么景象？ ?? 动景：“山”“原”都是静物，为什么在“舞”在“弛”，变静态为动态？动态描写展示了什么样的美？“欲与天公试比高”表现了一种什么态势的活力？ ?? 11 想象之景，即最后三句的分析和领会： ?? 什么词表现了以下所写是想象之景？ ?? “晴日”景象是怎样别有境界，有什么含义？ ?? 12 总结本节课内容，上阕表现了怎样的情感？ ?? 写景手法的运用 ?? 描写北方壮丽的雪景，热情赞美祖国大好河山。 ?? 13 学生朗读课文并背诵上阕。 ?? 14 作业 复习本节课内容 ?? 熟背上阕 ?? 预习下阕 ??? ?? 板书 ?? 沁 园 春 · 雪 ?? 毛泽东 ?? ?? 北国风光 冰：封千里 ?? 雪：飘万里 ?? ?? 长城：惟余莽莽 ?? 静态 实景 ?? 登高远望 大河：顿失滔滔 ?? 上阕 群山：银蛇舞 ?? 动态 ?? 高原：蜡象弛 ?? 红装素裹：交相辉映 想象 ?? 晴日景象 之景 ?? 分外妖娆：艳丽多姿 ??? ?? 第 二 教 时 ?? 教学目标 ?? 1 理解下阕的字面意识和深刻含义； ?? 2 把握全词的思想感情和艺术特色； ?? 3 理解抒情、议论手法相结合的写法； ?? 4 体会诗人对壮丽山河的热爱和伟大抱负。 ?? 教学过程 ?? 1 复习上节课内容： ?? 字词：注音、解释 ?? 齐读、抽背课文 ?? 2 复习课文内容导入 下阕的学习 ?? 3 指导学生结合注释理解下阕的字面意思，并解释下阕， ?? 4划分下阕层次。结合以下三个问题以明确层次： ?? 下阕怎样由上阕描写景物转入评论历史人物？ ?? 选择了历史上哪些英雄人物？又是怎样评价的？ ?? 怎样歌颂今天的英雄人物？ ?? 5 过渡句的分析和领会： ?? “江山如此多娇”，“娇”字照应了上阕的哪些描写？ ?? “引无数英雄竞折腰”，