《海滨小城》教学设计_1.doc

《海滨小城》教学设计 教学要求： ?　　　　学习课文第二部分内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的美丽、整洁，从而感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。指导学生有感情地朗读课文。 ?　　教学重点： ?　　　　理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法，休会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。 ?　　教学难点：理清观察顺序，抓住景物的特点进行描写。 ?　　教具：实物投影，多媒体。 ?　　教学过程： ?　　一、复习导入： ?　　　1、同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？好，请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。 ?　　　2、多媒体播放海滨录像，边看这引读。 ?　　　3、作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？ ?　　　4、你觉得大海美在哪里？沙滩呢？ ?　　　5、在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢？这节课，我们继续前往――海滨小城。你会看到另一番迷人的景色。 ?　　二、学习第二部分：小城。 ?　　　1、自由读四－七段，说说作者写了小城的哪几个地方？再想想小城给你留下了什么印象？ ?　　　2、学生读后交流。 ?　　?　　找出留给你印象的句子，读一读。 ?　　?　　那么，作者是怎样写小城的美丽和整洁的呢？ ?　　　3、我们随作者先来到庭院。学生观看录像，师范读。 ?　　?　　指名朗读，找出这一段是围绕哪句话写的？ ?　　?　　自由读这一段，说说你觉得哪句话写得美，为什么？ sp; 　　?　　实物投影出示句子： ?　　　　“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。” ?　　　　热闹：写出花多，花艳，争相开放。含拟人手法。 ?　　　　　笼罩：覆盖，花多，几乎满城都是。 ?　　　　　一片片红云：花多，花红，很美。　板书：花美 ?　　　　　你见过这样的树开这样的花吗？这就是海滨城市特有的。 ?　　　　这是一个比喻句，把什么比作什么？ ?　　　　你能把美的感受带给大家吗？指名多人读，齐读。 ?　　　　再看录像，加深印象。 ?　　　　如果你留心观察，就会发现庭院中的树――板书：树多；有……这些树都是亚热带树木，这也是海滨小城的特色。 ?　　　　你还能找出与众不同的地方来吗？ ?　　　　齐读第四段。 ?　　　4、总结学法。 ?　　?　　小黑板出示：先找中心句，抓特点，再理解词句，感情朗读。 ?　　?　　下面请大家带着以下问题自学五、六段。同学们可以分组展开讨论，发表自己的意见。 ?　　?　　投影出示思考题： ?　　　　每一段各是围绕哪一句话写的？用“――”划出。 ?　　　　找出你最喜欢的句子，读一读，用“　　”划出，并圈出哪些词用得好，为什么？ ?　　　　小城的公园、街道具有哪些与众不同的地方？ ?　　　5、学后交流，检查自学。 ?　　　　?刚才，同学们学得都很认真，讨论得也很热烈，那么你通过自学已解决了哪些问题呢？指名交流。 s p; 　　　　?投影出示句子： ?　　　　“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。” ?　　　　　　一棵棵：树多。 ?　　　　　　绿绒大伞、密不透风：颜色绿，树冠大，树叶茂盛