《游褒禅山记》教学设计2.doc

《游褒禅山记》教学设计2 游褒禅山记 王安石 [教学目标］ 1、认识作者“尽吾志”的思想。 2、了解借游记抒发议论的写法。?? 3、古文的字词句篇。 [教学重点] 学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 [教学难点] 学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 [媒体设计］ 多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标 [课时安排] 二课时 [教学过程] 第 一 课 时 一、导入 本文的古代游记中的一种特殊体式。阅读时要注意的是，文章议论的中心是什么，它怎样由记游中生发出来。能把握住这两个问题，才能学好这篇文章。?? 二、三个长句中停顿的划分并正音。?? 以其／乃华山之阳／名之也?? 而余亦悔其随之／而不得／极夫游之乐也?? 此所以／学者不可以／不深思而慎取之也?? 无物以相之 何可胜道也哉 长乐王回深父?? 古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主旨，例如《醉翁亭记》末段“太守之乐其乐”“醉能同其乐”二语便是该文的主旨。试参照此例说说本文的主旨可用哪一句话来概括。?? 讨论后应确定，“尽吾志而不能至者，可以无悔矣”一句是全文主旨的概括。?? 作者说“不能至”是指什么说的？这本来是件“有悔”的事，为什么作者又说“可以无悔”呢？“尽吾志”是什么意思？?? 小结：“尽吾志”是这句话的要害。?? “尽吾志”这句话跟前段记游中哪句话是前后照应的？“极夫游之乐”是指什么说的？为什么到了洞之深处才能“极夫游之乐”呢？你们能不能从毛主席诗词中找出一句话来概括作者的这个意思呢？再说作者的“悔”——这“悔”的真正原因是什么？?? “随之”，就是放弃自己的意愿，不作最大努力而屈从别人，这正是本句的要害。?? 三、写作背景。本文是王安石34岁时的作品。四年后他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；十六年后拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。传有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，这跟本文“尽吾志也而不能至，可以无悔矣”的观点是一致的，可视为这一观点的发展。 ? 四、学生齐读课文前四段。要求在诵读中体会作者“尽吾志”的思想和文章布局上的特点，弄清作者的总体构思。?? 五、归纳文章布局的特点。前面在讨论文章主旨时，已经涉及布局的一些特点。这里只稍作补充，然后归纳。?? 问：本文记游程从什么地方开始？到什么地方结束？可见第1、2段是记游部分。?? 问：作者发了哪些议论？前一点是由什么事情生发出来的？后一点呢？可见第3、4段是议论部分，分别照应第1、2段。?? 六、诵读第1段。?? 1.教师先范读一遍，然后领诵一遍。?? 〔说明〕教师范读不要求连贯，可以随时穿插一些小问题：?? “褒禅山亦谓之华山”哪一个是本名？哪一个是别名？从什么地方看出来的？?? “唐浮图慧褒……名之曰褒禅”——这句说别名来由。下句“今所谓……庐冢也”作补充，证明此说正确。?? “距其院东五里……名之也”——“华山洞”，这里是指前洞还是指后洞？这句介绍华山洞名由来。?? “距洞百余步……曰花山”——“有碑仆道”中有省略成分吗？说碑“距洞百余步”，却没有说出方位，据你判断，碑应在洞的哪一面？?? 2.学生练习背诵。?? 本名→别名由来及证明→华山洞名来由→从仆碑看出本名→指出音谬。?? 为什么要先点出洞名？?? 为什么说“华山”是“音谬”？?? “以其乃华山之阳名之也”：在现代语中应是两句话：因为它在华山南边，这样称呼它。“名之”是下半句，表示结果。 ? 第 二 课 时?? ?1.教师示范背诵并穿插讲解。?? “其下平旷……所谓前洞也”——“前洞”陪衬“后洞”，一笔带过，妙。?? “由山以上五六里”——“以”的用法同“而”，一笔带过行程。“有穴窈然”——写所见，“入之甚寒”——写所感。“问其深”——写所问。这是详写后洞。?? “余与四人……而其见愈奇”——“愈深”“愈难”“愈奇”六字，大有深意，为下文议论张本。如果是一般的山水游记，“愈奇”之后必大肆渲染。?? “有怠而欲出者……俱出”——游程至此结束。?? “盖余所至……又加少矣”——追记洞中所见。?? “方是时……火尚足以明也”——追记自身，伏“悔”字。?? “既其出……游之乐也”——以“悔”结束记游，为下文抒发议论作铺垫。?? 2.教师领诵。?? 3.师生共同讨论本段层次划分：第一层记游洞经过；第二层追记后洞中所见并表示遗憾心情。?? 4.学生练习背诵这一段。?? 〔提示〕要分层练习背诵。?? 背第一层，先板书行文顺序：前洞——后洞。再提问：后洞的特点是什么？洞的深处是怎样的情形？“愈深”“愈难”“愈奇”。）出洞的真正原因是什么？?