《烛之武退秦师》知识与能力训练.doc

《烛之武退秦师》知识与能力训练 　 一．有关知识 　　１．史书体例 　　编年体：按年月日顺序编写成的史书。《春秋》是我国最早的编年体史书。《左传》是我国第一部详细完整的编年体史书。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们被称为“春秋三传”。 　　《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。记事比《春秋》详备具体。 　　国别体：先分别不同国家，再在一国之内按时间先后编写的史书。我国最早的国别体史书是《国语》。《战国策》也是国别体史书。 　　纪传体：以人物传记为中心所编写的史书。 　　《史记》是我国第一部纪传体通史。它记载了上起传说中的皇帝，下迄汉武帝太初四年约三千年的历史情况。 　　２．学法指导： 　　本文情节波澜起伏： 　　初，秦晋大军压境，郑国危在旦夕，气氛十分紧张。佚之狐推荐烛之武，使郑国获得了一线生机。可烛之武因长期得不到重用而“辞”，又使郑国的希望趋于渺茫。但面对烛之武的牢骚与愤慨，郑伯不但没有生气，而且引以自责，终使烛之武答应了此事。凭着烛之武的说辩才能，秦军退兵。本可松一口气，可晋大夫子犯又建议攻打秦军，秦晋关系顿时紧张起来，而晋侯的一番言辞又使之得以平息。这种时张时弛的情节，牢牢吸引着读者，我们需认真品味，并在写作上加以借鉴。“文似看山不喜平”，切中肯綮。 　　“晋侯，秦伯围郑，以其无礼于晋”的原因。 　　鲁僖公四年十二月，晋献公听信宠妃骊姬的谗言，逼迫太子申生自缢而死，又企图谗言重耳、夷吾二公子，重耳外逃。下面是公子重耳“过郑”一段。 　　及郑，郑文公亦不礼焉。［郑文公：郑国的君主，名捷。］叔詹谏曰：［叔詹：郑国的大夫，执政有贤名。］“臣闻天之所启，人弗及也。［天之所启：上天所开导、赞助的人。启，开。弗及：赶不上。］晋公子有三焉，天其或者将建诸？［有三焉：有三件不同寻常的事。天其或者将建诸：上天或者要树立他吧？其，表推测的语气。建，建立、树立。诸，“之乎”的合音。］君其礼焉！［君其礼焉：您还应该以礼相待。其，表示劝告的语气助词。］男女同姓，其生不蕃，［男女同姓，其生不蕃：中国古代有同姓不婚的说法，认为夫妻同姓，所生的后代不能蕃盛。蕃，繁盛。］晋公子，姬出也，［姬出也：指重耳的父母都姓姬。］而至于今，一也；［而至于今：却能活到今天。］离外之患，而天不靖晋国，殆将启之，二也；［离外之患：遭到出亡在外的患难。离，同“罹”，遭遇。外，指出奔在外。靖：安定，平定。这里用作动词。殆：大概。启之：赞助他为君。这里是说晋国不安定，是上天为重耳开辟一条回国为君的路。］有三士足以上人而从之，三也。［三士：据《国语》，三士指狐偃、赵衰和贾佗。贾佗，也是跟从重耳一起出亡的人。上人：超出他人之上。］晋、郑同侪，其过子弟，固将礼焉；［晋、郑同侪：晋国和郑国都是同等地位的国家。侪，辈、类。子弟：这里指重耳是晋国国君的儿子。固将礼焉：本来就应以礼相待。固，本来、本应。］况天之所启乎？”弗听。 　　［译文］ 　　到了郑国，郑文公也没有以礼相待。叔詹劝谏说：“我听说上天所赞助的人，常人是不能赶上他的。晋公子身上有三件不寻常的事，上天或者要树立他吧？您还是以礼接待吧！同姓的男女结婚，他们生的孩子不会旺盛，晋公子重耳，父母都姓姬，而他却一直活到今天，这是其一；遭遇流亡在外的灾难，上天却不让晋国安定下来，大概是正替重耳开辟一条路，，这是其二；晋公子有三个足以胜过一般人的贤士跟随他，这是其三。晋国和郑国是同等地位的国家，晋国的公子路过郑国，我们本来就应好好地接待。何况又是上天所赞助的人呢？”不听。 　　 二．能力训练 　　１．下列句子中红色字用法与其它三项不同的一项是 　　Ａ、公从之　　　　　Ｂ、何厌之有 　　Ｃ、子犯请击之　　　Ｄ、许之 　　２．对下列句子中红色字的意义判断正确的一项是 　 　　今急而求子　　　　　无能为也已 　　子亦有不利焉　　　　且君尝为晋君赐矣 　　Ａ、与相同，与不同　　 　　Ｂ、与相同，与相同 　　Ｃ、与不同，与不同 　　Ｄ、与不同，与相同 　　以下各题，分别与例句中红色字的意思相同的项是 　　３．以乱易整 　　Ａ、以其无礼于晋　　　　Ｂ、夜则以兵围所寓舍 　　Ｃ、皆以美于徐公　　　　Ｄ、以三保勇而多艺 　　４．失其所与 　　Ａ、与郑人盟　　　　　　Ｂ、公与之乘 　　Ｃ、蹇叔之子与师　　　　Ｄ、与赢而不助五国也 　　５．微夫人之力不及此 　　Ａ、夫晋，何厌之有　　　Ｂ、则亦知夫病者所见非鬼 　　Ｃ、其夫呓语　　　　　　Ｄ、一夫不耕，或受之饥 　　６．下列红色词语的意义和用法解释错误的一项是 　　Ａ、晋军函陵，秦军汜南 　　Ｂ、夜缒而出 　　Ｃ、阙秦以利晋 　　Ｄ、秦伯说，与郑人盟 　　７．下列