《爆竹声声》教学设计_0.doc

《爆竹声声》教学设计 《爆竹声声》教学设计之二 佚名 　　 　　教学目标： 　　　1．学会本课的5个生字，理解38个新词语的意思。 　　　2．会按照课文后面的思考题边读边思考学习课文，理解课文内容。 　　　3．会借助课文的重点词句复述课文内容。 　　　4．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。 　　教学重点与难点： 　　　教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。 　　　教学难点：能抓住重点词句，复述课文。 　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时 　　一、教学目标： 　　1．学会15个生字，理解”接触、风俗、延续”等词语的意思。 　　2．会边读边思考学习课文，理解课文第一段。 　　3．初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。 　　二、教学过程： 　　、谈话揭示课题。 　　谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日? 　　燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱的传统的庆祝方式，在爆竹声声中让人感到浓厚的节日气氛。 　　出示课题：爆竹声声。 　　、听录音思考问题。 　　、自学课文。 　　1、读通课文，生字多读几遍，记字形。 　　2、划出生字组成的新词，想词义，完成课堂作业. 　　3、思考课后问题，找找对应的课文。 　　、检查自学。 　　1、认读生字，识记字形。 　　2、说说”接触、风俗、延续”的意思。 　　3、指名分自然段读课文，要求正确、通顺。重点指导：膨胀 瑟瑟 毕毕 剥剥 　　4、课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。 　　 　　、学习课文第一段。 　　1、带着问题边思考问题边默读课文，划出有关的词句。 　　2、完成口头填空： 　　爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用做的，先，再，然后竹节，竹筒内空气，最后竹子。 　　3、讨论，说说爆竹名字的由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。 　　4、读第1自然段，找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式?读一读哪句话引出了爆竹名字的由来? 　　5、正确、流利地朗读课文第一段。 　　、作业。 　　抄写生字词语。 　　完成课堂作业第3题。 　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时 　　一、教学目标： 　　1．按照课文后面的思考题边思考边学习课文，理解课文第2、3段，理解”临近、意外、广泛”等词语在课文中的意思。 　　2．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。 　　二、教学过程： 　　1．复习引入。 　　完成课堂作业第2题，反馈，订正。 　　2．学习课文第二段。 　　带课后问题2默读课文第二段，边读边思考。 　　讨论，引导学生理清传说的行文脉络。 　　联系上下文理解：临近、意外。 　　轻声读课文，圈出每个过程中的重点词句，准备把传说讲给大家听，要求过程清楚，语句通顺。 　　指名说，同桌互相说，并评议。 　　这一段中还有什么不理解的地方? 　　3-学习课文第三段。 　　许多城市为什么要明令禁止燃放爆竹? 　　用上”因为……所以……”读最后一个自然段的第一句话。 　　你还见过或听说过这样的事例吗?简要说一说。 　　小结：政府为了保障人民群众的生命财产的安全，下令禁止燃放烟花爆竹。有的地方没有全部禁止，规定了燃放的日期和应该采取的安全措施。 　　4．正确、流利地朗读课文2、3段。 　　5．作业：完成课堂作业第6题。 　　　　　　　　　　　　　 　　第3课时 　　一、教学目标： 　　1．会借助重点词句复述课文内容。 　　2．能正确流利地朗读全文。能用”每逢……人们……”的句式仿写句子。 　　二、教学过程： 　　1．朗读全文，说说每一段主要写什么? 　　2．出示下表，选择其中一栏完成。 　 　　重点句子重点词语 　 　　爆竹名字的由来 　 　　燃放爆竹的来历 　 　　禁止燃放爆竹 　　3．交流，在书写投影片上写出重点词句。 　　　重点句：最早的爆竹真是用竹子做的。 　　　烧竹节，用以吓跑怪物，以求得新年的安宁。 　　　城市已禁止燃放爆竹。 　　　重点词：锯保留火盆膨胀爆裂就是怪物 　　　怪病意外竹节煮食往山顶逃风俗唐朝 　　　火药容易伤人引发火灾 　　4．借助重点词句按要求复述课文。 　　5．照样子仿写句子。 　　出示例句：每逢新春佳节，人们要燃放爆竹。 　　（2)”每逢”在句子中是什么意思?后面的半句话和前面的半句话有什么关系? 　　说说”每逢什么时候，人们干什么”。 　　完成课堂作业第5题。 　　6．从课文中摘录表示声音的词。 　　摘录词语，积累词汇，完成课堂作业第4题。 　　根据摘录的词语，分别说说：发出。 　　板书：