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论班组安全活动的规范化管理作者：中国电力… 文章来源： 点击数： 357 更新时间：2007-8-4 【字体：小大】 湖北安全生产信息网(安全生产资料大全)????寻找资料 ????安全活动是电力企业为提高职工的安全意识和安全技能，促进安全生产责任制在基层班组的落实，保证生产过程中人身、设备、电网的安全而采取的一种安全教育和培训方法。这种方法经过多年实践的检验，被证明是一种简便易行且十分有效，曾经在韩城电厂的安全生产中发挥了重要的作用。但是去年以来，由于一大批生产骨干支援二电建设，我厂一线班组中的安全保证力量有所削弱，集中表现在对安全活动的认识上有了一定的偏差，活动本身质量也出现了下滑。一些单位安全活动的主题不明确或经常跑题，过程、记录不规范，没有充分发动群众积极参与，不能真正达到增强职工安全意识的目的。为克服职工安全学习的厌烦心理和走过场现象，调动职工开展安全活动的积极性，使安全活动切实起到“分析预测、发现隐患、消除问题、总结经验”的作用，达到提升“人员安全、设备安全、环境安全、技术安全和管理安全”的目的，我们必须对班组如何开展好安全活动进行认真的探讨和研究，在总结经验的基础上提出班组安全活动的规范，以便提高班组安全活动的质量，把班组的安全活动真正变成落实安全生产责任制的最前沿阵地。本人经过认真的总结和思考，提出了班组安全活动应重点抓好的几个关键环节，作为对班组安全活动的几点体会，趁此次安全月活动之机与各位同行交流。? ????一、安全活动的类型：? ????1．学习型???按照上级安排或或根据本单位的需要，以学习有关的规程、文件、讲话精神为主的安全活动。学习内容通常包括：安全生产大检查、安全月活动期间上级安排应学习的文件（含规程），传达集团公司、省公司和厂安全会议的精神、安全生产视频会议精神、厂安全简报等。通过学习和讨论，使职工对公司系统、全厂的安全动态有所了解，充分认识到企业安全工作的重要性和本班组安全方面的薄弱环节，培育安全文化理念，牢固构筑班员的安全思想防线。? ????2．探讨型???根据某时期兄弟单位或本班组不安全事件发生的趋势或特点，以探讨和研究预防对策或新的管理办法为主要目的的安全活动。通过讨论、探索和研究，将本班组工作过程中可能会发生的问题消灭在萌芽状态。也可以针对工作中实际发生的某一问题、某一事件进行分析、讨论，把对策拿到工作现场进行比对、模拟或演练，反复完善，使其达到可行、有效。? ????3．攻关型：从设备运行状况入手，选择一种或数种发生频繁、久拖不决、对安全生产有严重影响的现场实际问题，组织班组全体人员献计献策，从技术工序、操作细节、作业环境等方面进行攻关，以找到彻底解决该类问题的正确技术方法为主要目的的安全活动。? ????4．警示型???通过对本单位或者兄弟单位发生的事故通报的学习，组织职工有针对性地进行讨论，举一反三，找出事件的发生与不严格执行规程制度之间的因果关系，以教育、警醒广大职工，使其提高照章办事的自觉性为主要目的的安全活动。? ????二、安全活动必备的要素：? ????1．主题? ????主题反映一次安全活动的根本宗旨，是安全活动的纲领和活动过程始终应紧紧围绕的中心。主题的选定一般应结合当前生产的特殊形势、季节特点和全厂安全生产的整体安排。班组第一责任人在选题时要与班组主要成员交换意见，对题目的针对性、代表性、警示性和可行性进行商讨，使活动的主题明确、中心突出、能引起职工的注意、能切实收到实效。学习型安全活动一定要把学习材料中与本部门、本班组有关的、有参考价值的部分提炼出来当作主题，坚决反对不加选择式的盲目学习。一次活动一般只应有一个主题，便于集中大家的注意力和防止跑题、串题。需要解决的问题较多时可以多组织几次活动，分别解决。? ????2．主持人? ????主持人是安全活动的组织者、进程的控制者和思路的引导者，一般由班组安全第一责任人担任。主持人在活动前要进行适当的准备，包括搜集必要的资料，掌握群众中对将要讨论的问题所持的主要观点，安排有关人员进行发言前的准备等。反对主持人仓促上阵，对可能出现的分歧没有准备，使活动进程失控，活动目标流产。主持人要善于调动所有人员参与到活动中来，鼓励尽可能多的人发言，以便暴露各种观点，为制定对策提供依据。主持人还要控制活动紧紧围绕活动主题，不偏题、跑题，善于归纳职工的意见，实行“集中指导下的民主”，使活动紧凑、高效的进行。既要反对主持人一言堂，不听群众的意见，也要反对主持人无原则的民主，迁就消极的意见，放弃自己作为安全第一责任人应负的责任。? ????3．参加人? ????参加人是安全活动的主角，既是安全活动所要教育的对象又是教育别人的教员。没有参加人的安全活动没有任何意义，参加人数不足的安全活动效果会大打折扣。所以