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论田径运动在全民活动中的作用 摘要：田径运动是各项运动的基础， 并且田径运动作为一项古老而悠久的运动项目， 在社会生产力变革的各个时期中都扮演着重要的角色，充分满足了人们生存与健康、身体与精神的社会需求，被冠名为“运动之母”。 田径运动作为一项既简单方便又经济实惠的健身方法，非常适合在人民大众中普及，尤其是在目前我国人民生活水平还不是很高， 体育消费还很低的情况下，可以说田径运动非常适合大部分民众的口味。 关键词：田径； 健身；功能 1 前言 随着时代的发展和社会的进步，健康被越来越多的人们所关注，对健康的投资意识也越来越强。我国政府对全民的身体健康问题相当重视，号召全民参与体育健身活动，作为运动之母的田径运动健身理所当然应该纳入到其中去。但是，在我国田径运动一直是以竞技属性为主线构建的，给田径运动打上了唯竞技体育属性的烙印，其健身的功能性一直被大众所忽视。 田径运动在我国要想得到进一步的普及和发展，关键点在于让大众改变对田径运动的传统观念，广泛宣传田径运动健身的功能。 2 田径运动的文化内涵 田径运动是人类对自身所创造的一种文化,也是创造健康的文化.首先,从文化的概念看,田径运动是人类为了顺应和满足自身需要而创造的一种特殊文化,它属于整个人类文化系统的一种特殊而基础的调节和再生机制.田径运动以人类活动为基础,反映出人类文明的成果,成为人类活动的合理导向;以人类需要为基础,整体展示人类的创造.其次,从文化的层次看,田径运动作为一种个人和集体的运动项目,与3个层次的文化均有不同程度的联系.它既有技术方面的层次,也有社会组织制度的层次,还有内在价值观念、思维方式、审美情趣、道德情操等.田径运动文化是一种多层次的、内容极其丰富的文化形态,它包括田径认识、田径情感、田径价值、田径理想、田径道德、田径制度和田径的物质条件等.因此,田径运动具有诸多文化价值. 3　田径运动的社会价值 3.1　田径运动的教育功能 田径运动教育(生存教育)是人类社会最早的教育形式,是现代教育的鼻祖.食物是人类生存和掠夺、侵略的根源,田径运动的教育可以追朔到原始社会体育萌芽时期.史前儿童在有意或无意间从他们父兄那儿、周围环境中学会了快速奔跑、跳跃、准确地投掷枪和石块等生存技能,成为最早的劳动教育和体育教育形式.战争的需要、社会文明的进步促进了现代教育的发展,但仍然遗留着它对现代教育影响的痕迹. 田径运动在学校体育中的育人作用.在学校教育中,以说教的手段固然有一定作用,但比不上在道德与利益冲突中亲自体验竞争的实践教育更有成效.在田径运动中,大多数是个人项目,参加体育运动的本身就是一种个性的展示,它为个体的个性发展提供了一个舞台,不同的个体可以通过自己独特的方式张扬自己的个性,并在运动中享受它的快乐.个体个性的准确培养与发展,需要教师准确地引导学生对运动产生快乐与成就感,而不是对其产生厌烦感,即准确引导学生对运动的心理期望定位,以及外界对自己评价而产生的心理反应与态度(健康良好的).学生可能因为某项目在某某比赛中夺魁或获得名次而受到同学们的赞赏,由此带来成功的喜悦,产生自豪感;也可以因某项目的技术、技能水平在班中领先于别人得到他人的肯定而愉悦;也可只进行自我纵向比较,从而获得进步的快乐感等等.在田径项目实践练习中,无论是单项还是集体项目都需要个体间的相互密切配合来完成,通过交流能增进人际间的情感联系,增进团队精神.因此,只要经过教师的精心设计,学生的个性不仅可以在练习与比赛过程中得到塑造,而且能在自主运动的时间和空间中得到充分的发挥.通过体力的发泄,解除心理上的不健康因素;通过实践中的相互(公平)竞争、相互帮助、相互协调配合,培养学生间的团结友爱、助人为乐的精神,增进学生间的亲和力与相容性,提高个体自身的道德修养近年来,各层次学生、高学历人才中出现的一例例猝死现象,暴露出学生身体素质逐年下降的危机感,这就警示我们:现代学生已缺乏必要的身体锻练与锻练环境.因此,着重培养学生的竞争意识、生存意识和生存手段,让学生习得应对突发事件时所需的生存方法与技能,以及逃生的体能(学生的跑跳投等身体素质)是非常必要的,且十分紧迫.让学生从学校体育教育中习得一项或几项健身运动方法,在工作岗位竞争日益激烈的今天,有一个好的体质(体能)是何等的重要! 田径运动能培养与提高人的审美能力.体育运动本身就是最自然的美.回顾人类审美历史,田径运动进入人类审美活动的历史最为悠久.在人类造型艺术的高峰时代———古希腊雕塑艺术题材都是展现那些竞技场上的优胜者,而其中大多是田径场上跑、跳、投掷者的塑像,这就是一个有力的佐证.如古希腊优秀艺术家米润(Myron)在公元前5世纪为掷铁饼运动员塑造的一座“掷铁饼运动员”雕像,就是一件具有美学代表意义的作品,堪称传世之作.塑像者抓住了掷铁饼运动员最