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论背诵法对英语学习的重要性上（上） 2010-02-21 22:58 论背诵法对英语学习的重要性 王瑞文 摘要：尽管在中国有许多种英语教学法，而英语学习的效果依然很差。本文作者提出了将背诵法引入英语教学，希望学生能以背诵为中心来展开英语的学习。文中分析了背诵的重要性，举出了一些语言大师成功的经验，给出了如何进行英语背诵的方法和步骤，并提议要大力推广背诵法，从而推进中国的英语教学。 关键词：背诵；背诵法；英语；记忆；理解 前言 在过去的几十年中，我国的英语教学不断地推陈出新，应该说取得了比较大的进步。在这个过程中，出现了许多不同的教学流派，它们主要有：语法法、翻译法、直接法、听说法、视听法和认知法等。这些教学法有它们的时代特点，有它们的长处和缺陷，但总体来说，英语教学还是不尽人意。它的主要的问题是英语教学的效率太低，产出远远小于投入，所以，我们总有大量的学生在学了十几年的英语，到头来却听说读写没有一样是让人满意的。 我记得我的一位老师曾经说过“语言这东西，背了就有，不背就没有。”这话不是完全没有漏洞，但是它至少道出了背诵对于语言学习的重要性。因此，在中国的英语教学面临这么大的问题的时候，我想特别地提到背诵法，即以背诵为中心来学习英语的教学方法。希望背诵法能整体地提高英语学习的效率，从而改变中国英语学习的面貌。 一、什么是背诵法？ 尽管背诵法在外语学习中早就得到了广泛的运用，但是对于什么是背诵法还没有一个很好的定义。1994年版《现代汉语词典》对背诵的定义是这样的：凭记忆念出读过的文字。我认为对背诵的定义可以这样修正：凭记忆念出读过的、看过的、听过的或从其它渠道获得的文字或信息。在这个基础上，我认为背诵法就是通过加强对读过的、看过的、听过的或从其它渠道获得的文字或信息的记忆进行学习的方法。在外语的学习中以背诵为先导，充分地利用背诵的功能，使得学习者能非常有效率地学习外语的学习方法。它要求学生能尽可能多地背诵经典的文章和句子，然后练习把所背诵的内容有机地运用到写作、口语乃至习题的解答当中。在外语的学习中，这是一种屡试不爽的学习方法。现代社会，由于传媒、通讯和科技的发达，外语学习的方法层出不穷，但背诵这一传统的方法仍有其重大的影响和不可替代的作用。 二、如何理解背诵的作用 也许有人会说，背诵是英语学习的一种笨办法。这种看法是完全错误的，背诵对于英语学习的作用之大无论怎么强调都不过分。古往今来，对于背诵重要性的论述非常多。著名语言学家、北京大学中教授先生在接受采访时说：“学习语言必须多读、多讲、多背诵。……中文、英文或是其他语言，我都喜欢背诵，因为背诵是帮助融汇贯通的方法之一。” 学养深厚、笔融文白的香港大学中教授博士在《谈背诵》中说：“背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧。巧必由烂熟而出。好文章背诵得多，灵巧的修辞、畅达的造句、铿锵的声韵、周密的谋篇，口诵心维，不知不觉，变成自己能力的一部分。加上泛观博览，深思精研，将古人的感受，比照当今的情境，印证永恒的人性人情，于是自己的文学艺术境界，又可层楼更上。”下面我就从两个方面来谈谈背诵的作用。 1、从英语教学法的角度 因为从我们目前所了解的英语教学法来说，不管是语法法、翻译法、直接法或其它的英语的教学法，它们万变不离其宗，那就是英语学习一定要记忆和理解，要记忆和理解单词、语法、习惯用法、漂亮的句子、优美的短文和段落、英语的文化背景、英语思维等等。要理解和记忆这么多林林总总的东西，各门学派都有它们的方法，但感觉都有一些隔靴搔痒的感觉，不如背诵法来得直接。因为只要你背诵了一些（当然是越多越好）英语文章，那么上面所提到的单词和语法等内容就全在里面了，就可以一网打尽了。 在这里，可能有人说背诵仅仅是记忆，还缺少理解这个过程。那么我要说，当背诵到一定程度的时候（什么程度要因人而异），不仅背诵的速度会加快，而且在背诵的同时，语感自然就会出现，对单词和语法等内容的理解自然就会加深，这种不刻意求却会潜移默化地得到的对文章和语言的的理解是其它方法想要达到而比较难以达到的。 宋朝的大学者朱熹在描述他的求学过程时说：“半亩方塘一鉴开，天光云水共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们今天所说的背诵就是朱熹的源头活水。 2、从调动右脑的潜能来看 人类的大脑由大脑纵裂分成左、右两个大脑半球，两半球经胼胝体，即连接两半球的横向神经纤维相连。大脑的奇妙之处在于两半球分工不同。美国斯佩里教授通过割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，并因此荣获1981年度的诺贝尔医学生理学奖。 ??? 按照这一理论，人的左脑支配右半身的神经和器官，是理解语言的中枢，主要完成语言、分析、逻辑、代数的思考、认识和行为。也就是说，左脑进行的是有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。与此不同，右脑支配左半身的神经和器官，是一个