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《电磁继电器扬声器》教案下载 《电磁继电器 扬声器》教学设计? 河北省武安市实验中学 李子明??? 课题 第九章:电与磁 第五节:电磁继电器? 扬声器 学习 目标 知识目标: 1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理; 2.初步认识物理知识的实际应用。 过程方法: 通过阅读说明书和观察电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,提高学生的观察、分析及操作能力。 情感目标: 通过认识电磁铁的实际应用,引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系,提高学习物理知识的兴趣。 学习重点 了解电磁继电器的结构和工作原理 学习难点 电磁继电器的工作原理 教学方式 启发法、讨论法。 教具与 媒体 微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。 教 学 程 序 内容与教师活动 学生活动 设计 依据 一、创设情境,引入新课 〖师〗请同学们通过屏幕看一个这样的现象: 微机播放动画展示人直接操作高压电路开关,发生了危险,以警示人们不要直接操作高压电路;再放录像,工厂里有很多机器都是由强电流驱动的,可工人师傅利用按钮来控制机器,这是为什么?难道工人师傅不危险?为什么?其实工人师傅按下的只是继电器的开关,这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识,你们想了解它吗?想知道什么? 二、进入新课,科学探究 电磁继电器 老师出示实物的电磁继电器,并问:它的内部有怎样的结构呢? 1.电磁继电器由哪几部分构成? 2.它是如何工作的? 结合教材P59页的内容,自己看书了解,一会儿找同学回答这两个问题。 学生观看 学生回答 师生讨论 利用有趣的故事激发学生的积极性 由实物再到其原理图能够让问题过渡自然 1.电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点组成。 2.当有较小的电流通过D、E流入线圈时,电磁铁把衔铁吸下,使B、C两个接线柱所连的电路接通,较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。 1.电磁铁两端可以接低电压、弱电流,工作电路部分可以接高电压、强电流的设备,所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。 2.如果工作场所温度高或环境不好,还可以实现远距离操作。 3.在一些自动控制电路中会起到定时、控温的作用。 例1.课后练习P60页的第1题。 让学生看题意,然后尝试回答问题,锻炼学生的口头表达能力。 出示范例:当水面上升到B时,电磁铁有电流通过,电磁铁产生了磁场,吸引其上的衔铁,使触点向下运动,绿灯熄灭,红灯发光。 例2.课后练习P60页的第2题。 让学生根据范例练习表达原理内容。 1.阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么? “线圈额定电压是直流6V”表示控制电路正常工作时,B、C两端接直流6V的电压;“被控制电压220V,电流1A”表示线圈工作电路电压220 V,电路中电流是1A。 2.观察电磁继电器,并尝试拨动触点,看其与谁是接触的,与谁是断开的。 3.使用电产继电器 看清各触点的位置后,讨论哪两个接线柱是接控制电路的,哪些接线柱是控制工作电路的。 连接电路,控制电路与工作电路分开,工作电路中连接一个小灯泡,看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭。 扬声器是怎样发声的 它是把电信号转变为声音信号的装置。 它如何把电信号转变为声音信号呢? 一端是电流,另一端是振动,通过什么把它们联结在一起呢? 通过磁场之间的相互作用就可以把电先变成磁,再与另一个磁体相互作用而转弯为声音。 线圈、永久性磁体、锥形纸盆。 当线圈中通有变化的电流后,它也会产生变化的磁场,它与原来的永久性磁铁相互作用后就会产生大小不同和力,从而推动锥形纸盆振动,然后产生出声音来。 ??s 操作 学生回答 学生观察、猜想现象的发生 打破科学的神秘感,培养学生爱科学、肯钻研的科学品质 培养学生的逻辑思维能力 培养学生的观察能力 进一步认识电磁继电器 原理也可以探究的思路来讲解 实验进一步验证 进一步加深对扬声器原理的认识 小 结 这节课我们学习了电磁