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《画嗅觉》教案下载 教材分析: 本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节,使学生充分感受食物的各种味道,并将味道与色彩、色块等联系起来,让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式,更多的是让学生亲自体验,感受嗅觉,活跃课堂气氛,调动学生的激情。其次,要拓宽学生的思维,让学生不能只局限在对食物味道的描绘上,要引导学生走进自然,感受自然界中的各种味道;最后,要让学生去体会生活中的各种的味道,将抽象的味道与具象的味道联系起来,从而使课的内涵得到进一步的提高,情感得到进一步的升华。 教学目标: 1、 ? 初步了解抽象绘特征,并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进?? 行嗅觉的表现性绘画。? 2、 ? 丰富学生的感受,培养学生的创造力、表现力。 3、 ? 培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。 教学重、难点: 1、 学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。 2、 学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。 教学准备:课件、绘画工具、一些气味大的食物 教学过程: 一、 ? 导入: 师:你们刚才走进教室的时候,有什么特殊的感觉吗? 生:闻到很香的味道。 师:闻着这么香的味道,你们想到了哪些爱吃的水果呢? 生:我想到了…… 二、 ? 新授:? 1、?? 品尝水果: 师:老师今天就带来了一个水果,不过放在袋子里。想请一个小朋友上来闻一闻,说出这个水果是什么?又是什么味道的? 生:闻 2、讲解甜味 师:还有什么食物也是甜的?你能说一说它们的颜色吗? 生:指名回答 师:原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色!很能引起人们的食欲。你们瞧 生:想着这么甜的味道,看着这么漂亮的颜色,真想把这种味道画出来呢! 师:这种甜味到底怎么画呢?老师想请一位小朋友上来帮帮管老师,谁愿意做第一位小勇士。 生:创作 师:指导,点评 师:同样的一种甜味,我们可以画出多种作品呢! 师:你喜欢哪一张?有什么是怎么表现出来的? 生:指名回答 师:原来味道也可以用点、线、面来表现了,真是太有趣了。 3、引出酸味: 师:红红的苹果是甜的,可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的,酸酸的。 师:那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗? 生:指名回答 师:同学们都说出了自己对酸味色彩的认识,让我们来看看,是不是这样呢? 4、闻一闻 师:老师今天要让同学们过把瘾,交换闻一闻自己带来的东西,看看你还闻到了什么味道?通过你的表情告诉大家,并且说一说给你带来了什么色彩感觉。 生:指名回答 师:原来食物当中还有这么多的颜色呢!而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。 师:老师这里还有三样东西,想请你们上来闻一闻,猜猜是什么? 生:我闻出了…… 师:原来食物当中有这么多的味道,只要我们在平时的生活中多加留意,还能发现更多的呢! 5、找一找 师:除了生活当中有很多的闻到之外,自然界中也有很多的味道呢!让我们一起到自然界中去找一找! 生:指名回答 7、再次引申 师:原来自然界中也有这么多的味道,正是因为自然界如此的美丽,我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧!我们在宽敞明亮的教室里上课,学习是多么的快乐呀;过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福,亲朋好友的祝福,还有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀! 师:可是,在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅,有些孩子甚至 由于家境的贫穷而被迫辍学! 师:同学们,刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。说一说。 三、 ? 作业 师:老师今天为同学们带来了一本奇特的书,你们瞧,是一本“百味书”,这本书可神气了,它能过散发出多种味道呢!你们想做一个吗?今天老师就满足大家的愿望,让每位同学当一回小小设计师,共同完成一本“百味书”! 生:作业四、 ? 评讲 五、 ? 小结: 师:我们知道了食物当中、自然界中有各种味道,