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《百分数的意义和写法》免费教学案下载 设计意图: 百分数是学生学习了整数、小数特别是分数概念的基础上教学的,在实际生活中有广泛的应用,是小学数学中重要的基础知识之一。而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础,因为学生只有理解了百分数的意义,才能正确地运用它解决实际问题。所以学好本节知识是本单元的关键。在本课的设计中,我力求凸显学生的主体地位,从关注学生的生活经验、关注学生的生活方式、关注学生的主动发展和关注学生的情感体验等方面来设计,让数学知识从生活中来又回到生活中去,用鲜活的生活实例来诠释抽象的概念,组织学生在参与中学习,在活动中领悟,在创新中发展。通过本节课的学习使学生理解百分数的意义,明白百分数在生活中的广泛应用,体验到数学就在我们身边,增强学生应用数学的意识,提高学习数学的兴趣。 教学目标: 1.通过比较、交流、整理等学习活动,让学生理解百分数的意义,学会正确地读写百分数,感受百分数与分数之间的联系和区别。 2.通过解释百分数的实际意义,体会百分数与生活的密切联系和广泛应用。 3.结合相关信息,对学生进行思想品德教育。 教学重点:理解百分数的意义。 教学难点:百分数与分数的区别和联系 教学准备:多媒体课件,课前搜集的带“%”的数,练习纸。 教学过程: 一、创设情景,导入新课。 1、师:同学们,星期天老师买了一件羽绒服,在商标上有这样一条说明,填充物 鸭绒90%。 鼓励学生起来读一读这条信息,老师认真倾听学生对“百分数”的读法,对读法正确的学生要特别肯定和表扬,并询问其他同学是否也会读。学生作出肯定回答后,顺势让学生读读第2-4条信息。 、万宝商店羽绒服10月份的销售量是9月份的150%。 、AD钙奶中蛋白质含量占0.7%。 、实验一小有60%大学生参加了兴趣小组。 让全班学生齐读第5条信息,读百分数的同时感受小学生保护视力的重要性。 、据不完全统计,中国儿童的近视率已达20%。 二、合作探究,感悟新知 1、初步感知百分数的意义 启发理解“填充物 鸭绒90%”表示的是什么意思 学生在自主理解百分数意义时,最容易借助已有的分数知识,也用平分单位“1”的方法来理解百分数的意义。此时教师要明确指出:平分单位“1”是分数意义,今天学习的百分数要用另一种方法来理解它的意义。 引导学生抓住“填充物 鸭绒90%”这句话,让学生观察这句话中涉及到几个量?是哪几个量?90%是“谁”与“谁”相比较的结果?它表示谁是谁的90%?从而让学生体会到这里的“90%”表示的是“鸭绒的质量是填充物质量的90%”。 学生作出正确回答后,老师要充分肯定学生用“一个量与另一个量相比较”的方法来理解百分数的正确性。 自主理解“万宝商店羽绒服10月份的销售量是9月份的150%。”这条条信息中“150%”的意义。抽生起来发言。老师适当评价。 小组合作交流剩下几条信息中的百分数表示的意思。 2.合作交流,深入理解百分数的意义。 让同学们拿出前一天收集的生活中带有%的数让学生明白就是我们今天所学的百分数,并通过小组合作交流理解其意义。 合作交流后,让每个组筛选一条组内认为有价值的信息向全班同学汇报。各组把选好的信息交给教师放在展示台上,汇报时要求小组发言的代表要以“我代表我们这一组”的口气发言。告诉大家这条信息是哪一组的哪个同学从哪儿找到的?组内是怎么理解这个百分数的意思的? 然后让其他组的同学进行评价。 肯定同学们对每个百分数具体意义的理解,顺势让学生用一句话概括百分数表示的意义。 学生会回答“百分数表示一个量是另一个量的百分之几”后,老师肯定同学的说法,并说明两个量可用“一个数”和“另一个数”来代替。 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 ?sp ;? 3、写百分数 老师示范。学生说一个百分数后老师板书,如:百分之六十。教师要说清楚先写的什么,再写的什么,特别注意百分号的写法,写百分数时,通常先写分子,再写百分号,并注意%的两个小圆圈要均匀且不能过大,以免和分子混淆。 练习写百分数:在题单上先读读信息,找出信息中的百分数并划上线,再写出百分数。 4、百分数与分数在意义上的不同 练习题:下面哪几个分数可以改写成百分数的形式?哪几个不能?为什么? 一堆煤重97/100吨。 一堆煤,运走了它的75/100。 小明做完家庭作业用了46/100小时。 白兔的只数是黑兔只数50/100。