网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

《石头书》教学设计.doc

  1. 1、本文档共77页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《石头书》教学设计

《石头书》教学设计 一、教材简析:     这是一篇科学小品文,通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈,介绍了许多有关岩石的知识,也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。全文有14个自然段,可以分为3段。    、勘探队员告诉两个孩子,山上的石头一层层的,就像一册厚厚的书。    、介绍了“石头书”上的字和画。    、石头书里的学问真不少,石头书的用处可大了。   二、教学要求:    1、学会本课10个生字和5个二类字,理解有关的词语。    2、通过学习,理解”石头书”的含义,了解有关化石的知识,培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底,乐于探究,培养热爱大自然、热爱科学的志趣。    3、能正确、流利有感情的朗读课文。   三、教学重难点:     了解有关化石的知识,培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底,乐于探究的态度。   四、教学时间:     3课时   五、教学过程:                    第一教时   教学目的:初读课文,学习有关的字、词。   一、导入新课,激发兴趣:   1、书是我们常见的学习用品,从书中我们能汲取营养,获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关,齐读课题:石头书   2、看了课文题目,你有什么想法?   二、初读课文:   1、学生自读课文。   2、同桌互相读读,做做小老师。   3、分自然段指名朗读课文,教师相机指点。   三、弄清课文脉络,出示思考题:   根据下面的意思,对照课文想一想,分别是哪几个自然段说了这些意思。   、勘探队员告诉川川和磊磊,山上的石头一层层的,就像一册厚厚的书。   、勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和画。   、川川和磊磊很高兴,也想读这本书。   四、学习生字:   1、学生合作、交流学习10个生字的读音和字形、意思。   2、自学、领读二类字   3、检查朗读有关的词语。   五、布置作业:   1、练写生字。   2、正确、流利有感情的朗读课文。                    第二教时   教学目的:理解、品析课文。   一、复习检查:   1、检查复习课后的词语。   2、自由提问:   我们今天一起来学习课文,看了课题,你想知道哪些问题?   二、学习课文:   学习1~5自然段。   1、朗读课文:   过渡:第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么,这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。   2、你读了课文明白了什么?   3、石头像书吗?说说你的看法 4、指导朗读这两个自然段。   学习6~13自然段。   1、朗读课文:   思考:勘探员叔叔面前明明是一块光秃秃的石头,可他为什么说自己在读书?      2、小组学习,交流;   、你读了课文后,明白了什么?石头上的字指的字是什么?画指的是什么?   、川川和磊磊听了勘探叔叔的话,为什么“不禁笑了起来”,“不禁”是什么意思?   3、分角色朗读课文。   学习课文12~14段:   1、分角色读。   2、理解:   、读第12自然段,联系第8、10自然段,想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林?   、”刨根问底”是什么意思?这个词说明了什么?这本书究竟有什么用?只是根据什么来推断的?   、川川和磊磊为什么高兴?为什么说石头书里的学问可真多?这里的”读”字应怎样理解?   3、分角色朗读课文。   三、总结全文:   1、说说”石头书”的含义。   2、教师小结:   今天我们随着作者阅读了”石头书”,了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然中,还有许多类似的”石头书”这样的事物,等待我们去探究,去研究。我们现在应努力学习,长大了去揭示哪些奥秘。   三、作业:   练习朗读课文。                    第三教时   教学目的:总结课文,指导实践活动。   一、分角色朗读课文。   1、感受全文的感情线索。   读课文,思考:川川和磊磊的神态和语气在这件事的过程中是在不断变化,请在文中画出有关的词语。   2、分角色朗读   二、总结:   1、学习了课文,你知道到了哪些知识?   2、学习了课文,你有什么想法?   三、实践活动:   1、推荐一些你认为好的科普读物,并简单介绍一些内容。   2、交流收集的图片、资料或制作的小报。   3、浏览相关的网站。   附:板书                17、石头————像————书                  一层一层       一册                  雨痕 波痕 矿物   字                  树叶 贝壳 小鱼   画           

文档评论(0)

mcplj198370007 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档