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《祖国啊，我亲爱的祖国》苏教版中国教师站免费教案 祖国啊，我亲爱的祖国 编者：李海峰 教学目标? 1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。? 2．品味诗歌富有表现力的语言。? 3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。? ４．感情诵读并背诵全诗。? 教学重点? 诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。? 教学难点? 探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。? 教学方法? 1．诵读感悟法? 通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。? 2．联想想象法? 用于对诗中意象含义的把握。? 3．讨论点拨法? 用于对诗歌主题的分析。? 教学设想： 舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。? 教读本文，要注重朗读。不仅要读出语气，而且读时要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。? 要充分激发学生的想象联想思维，领会诗人移注到形象上的主观情感。体会舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。对诗歌深刻内涵的理解，要联系时代背景材料。欣赏过程中，对诗中重要意象的分析，教师可用词论点拨法。? 课时安排? 1课时? 教学过程? 一、导语 同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。? ?? ? 二、资料助读? 舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。? 1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后 1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。? 《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。? 三、诵读，整体感知诗意? 1．学生默读，疏解字词，初步感知诗意? 注音：? ?? 干瘪 驳船 蜗行 胚芽 迷惘? ?? 隧洞 绯红 淤滩 纤绳? 释义： ?? 疲惫：非常疲乏。? ?? 簇新：极新。? ?? 迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。? ?? 绯红：鲜红。? ?? 喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。? 学生听读课文录音，揣摩诗歌内在旋律。? ??? 教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。? 3．学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。? ? 教师示例：? sp; 我／是你簇新的理想，? ?? 刚从神话的蛛网里／挣脱；? ?? 我／是你雪被下／古莲的胚芽；? ?? 我／是你挂着眼泪的／笑涡；? ?? 我／是新刷出的／雪白的起跑线；? ?? 是/红的黎明? ?? 正在／喷薄；? ?? ——祖国啊!? ?? 我／是你十亿分之一，? ?? 是你九百六十万平方的／总和；? ?? 你／以伤痕累累的乳房? ??