《电视也能“多媒体”.docVIP

论文封面 参评论文题目 电视也能“多媒体” 撰写人：于本根 撰写人单位：福建尤溪一中 高中英语组 联络地址：350100 福建尤溪一中 于本根 收 电话EMAIL：yubengen@163.com 电视也能“多媒体” 摘要 利用电视进行英语教学的方法，对于多媒体教学设施配备不足的学校具有一定的参考价值。因地制宜，操作简易。可以有效“嵌入”传统课堂，与之有机结合。本文主要介绍这类课件的制作方法和使用方式，是英语教育和信息技术整合的一种探索。 关键词 英语电视教学； 硬件要求； 课件制作 Experiments on Teaching English by Television Abstract Teaching English by television still has some practical value in the schools without enough sufficient multi-media equipment. This method is easy to operate and considered of local conditions, fitting into and integrating the traditional classes efficiently. This paper introduces how these softwares are made and how to use them in teaching, which shows the organic combination between the methods of teaching by television and the traditional ones. Key Words teaching English by television; required hardwares; related softwares making. 正文： 现状：一方面，多媒体教学已经是一个实践多年和讨论多年的话题。另一方面，实际上，随着办学规模的扩大，仍然有许多学校，甚至是达标学校的多媒体教学的硬件设施还达不到应有的配置，有些学校几个甚至十几个班级才拥有一个多媒体教室，更不用说广大的乡村学校了。 如何解决硬件设备配置不足的矛盾？本人在英语教学过程中，经过近三年的实践，逐步探索出一条他人较少走的路子：用电视机作为多媒体设备的替代品。这里的电视主要指传统的模拟电视（数字电视当然更好，只是接口可能不同）。学生们对这种高科技的教学法保持高度的兴趣，英语教学取得较好成绩。本人制作了大量的能在电视上播放的课件（以下称“电视课件”），电视课件与普通的课件有何不同：第一是文件格式不同：在电视上播放的幻灯片要存为图片格式，视频多为MP4或3GP格式，而普通的多媒体设备则不受此限。第二是字幕大小不同：电视课件要采用较大的字号（至少在50号以上）。当然，本文涉及的课件制作，对于电子白板或其他种类的电视以及普通的多媒体教学都有参考作用。能在电视上播出的课件，同样也能在多媒体教室使用。因此，本文所介绍的一系列电视课件加工方法及使用具有一定的实用和推广价值。 优势： 操作简易，使用课件时，不必依赖电脑和投影设备。 有利于英语教学与信息技术有效整合。以课堂教学为主，电视教学在必要的教学环节“嵌入” 课堂。如果在多媒体教室教学，往往有“过度多媒体”的现象。 第三，电视相对较普及，可以因地制宜地利用现代教育技术进行教学。据本人对所在县城的三所省级达标中学进行调查，每个教室的电视配备情况良好，但教学的利用率很低。 现在我们可以更好地利用它。下面介绍一些本人的教学实践： 所需设备； 一、后台加工设备：电脑，网络。电脑的作用是下载各种材料或加工课件。下载各种软件（格式转换软件和视频加工软件）和各种素材（包括图片、文本、音频和视频），进行幻灯片制作和后期处理，进行视频制作。本人制作的电视课件的成品包括JPG图片，MP3和MP4等格式，后文有详细介绍。 二、播放设备：带有AV输出接口的MP4播放器（或带同类接口的手机如诺基亚6500型，影碟机等）。当然，不用播放器而用闭路电视系统也行。 三、连接设备：AV线。该线把播放器的信号传输到电视上。当然，数字电视或等离子电视的有不同的接口，应视情况选用各种接线。如果不使用播放器而直接使用笔记本电脑当然也行，笔记本上没有AV接口的，需配备VGA转AV接口，如果是数字电视则可以用VGA接线。 四、显示设备：电视机。也就是说，这时的播放器相当于“主机” ，电视相当于“显示器” 。播放器上的按钮或方向键就成了“鼠标” ，控制课件的播放进程。 电视教学操作