《童趣》教案设计14.doc

《童趣》教案设计14 《童趣》教案 [教学设想]：教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。 由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。 课前可安排预习。 [教学目标]： 1，背诵，翻译全文。 2．理解作者的精神体验一一“物外之趣”。 3．领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。 [重点、难点]：理解文言词句，感悟“物外之趣”。 [教学方法]：传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。教师要引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内容：根据对课文内容的理解，进一步矫正自己在朗读上诸如语气，节奏、速度和情感等方面存在的问题，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。在内容的理解上，教师可以组织和引导学生自主学习，自主探究。难点问题可采取小组讨论的形式，合作解决。学生解决不了的问题，教师要讲明白，讲透彻。 [学法指导]：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。 学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。 [教学手段] ：录音机、投影仪。有条件的地方可采用多媒体教学。 [教学时数]：两课时。 ? 第一课时 教学要点： 1．扫除字词障碍，疏通文意。 2，反复朗读，感悟课文内容。 ? 教学步骤 一、整体感知 导入新课 同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。有句儿歌唱道：“小板凳啊摆一排，小朋友们坐上来啊坐上来。我当司机把车开啊，我当司机把车开。轰隆隆隆，轰隆隆隆，轰隆隆隆，鸣一一。“看，小板凳排起来就成了火车了。多有趣! “青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗? 李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。 今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。 ? 板书课题 ? 出示教学目标 ? 作品，作者简介 课文节选自《浮生六记，闲情趣事》。作者沈复，字三白，清代文学家。 ? 采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学习以点拨和指导。对学生的课堂训练，教师要及时给予评价、鼓励。 ? 以下内容应出示投影仪或彩屏显示。 1．检查预习，让学生试着给下列加点的字注音，读一读，写一写。 童稚? 藐小 nbsp; 项为之强? 鹤唳云端?? 怡然称快 凹凸?? 土砾? 壑 ? 庞然大物? 虾蟆 ? 2．认真默课文，仔细揣摩课文内容，试着解释下列加点的词，搞不清的四人小组讨论，合作解决。 能张目对日，明察秋毫 故时有物外之趣。 私拟作群鹤舞于空中。 昂首观之，项为之强。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 果如鹤唳云端。 凸者为丘，凹者为壑。， 捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 见藐小之物必细察其纹理。 私拟作群鹤舞于空中。 昂首观之，项为之强。 徐喷以烟。 使之冲烟而飞鸣。 蹲其身，使与台齐。 以草为林。 舌一吐而二虫尽为所吞。 驱之别院。 3.在大体了解课文内容的基础上，请试着划分下列句子的朗读节奏。 见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。 私／拟作／群鹤舞于空中。 心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。。 昂首／观之，项／为之强。 作／青云白鹤／观。 果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。 蹲其身，使／与台齐。 见／二虫斗草间。 ? 4，联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译 心之所向，则或千或百，果然鹤也。 ? 作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 ? 蹲其身，使与台齐。 ? 神游其中，怡然自得。 ? 见二虫斗草间。 ? 捉始蟆，鞭数十，驱之别院。 ? 二、布置作业