《美丽的小兴安岭》教学设计_0.doc

《美丽的小兴安岭》教学设计 《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。 ?一、?教学目标 1.?理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。 2.?理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。 3.?学会本课的生字新词。 4.?感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。 ?二、?教学重点、难点 1.?准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。 2.?学习作者抓景物特点，具体描述的方法。 三、?教学方法 情景教学法，自学指导法 四、?教学媒体 录像、投影图片、课文配乐录音 五、?课时安排 第一课时：学习生字新词，理清层次，学习第一、?二自然段。 第二课时：学习第三至第五自然段 第三课时：学习第六自然段，总结全文。 第二课时教学设计 教学要点： 1.?用学习第二自然段的方法，学习三、四、五自然段，理解课文内容。 2.?体会描写生动的句子：课后第3题句 3.?感情朗读课文。 教学过程： 一、?导入新课 同学们，我们用“读懂一段写景文章”的方法，学习了这一课“春天”的部分，让我们欣赏到小兴安岭生机勃勃的春天。可是，我们还没有看够春天的美景，夏天又来了，让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。 二、?学习第三自然段 1.?看录像 2.?小组学习第三自然段，用学习“春天”的方法理解课文，自学后，同位可交换意见，解决疑难问题。 学习方法： 边读边想，主要写了什么景物。 找出你认为写得好的句子和词语。 感情朗读课文。 3.?据学法导读 ?这一段描写了夏天小兴安岭什么景物？ ?夏天的树木是怎样，读有关句子 ?教师出示句子，让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。 用换词方式，体会“密密层层”、“封”的准确性 密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？ ?教师范读，再指导读好这个句子。 过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你又喜欢哪句？ 第二句：“浓雾” 出示这句子，让学生自己找出不理解的词 看图，帮助学生理解“浸” 想象情境，指导朗读 雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎??样？能读出你的感觉吗？ 第三句：“太阳” 出示句子，让学生质疑 看图理解“缕”、“像利剑” 朗读这个句子 第四句：“野花” 出示句子，说说这句好在哪儿？ 齐读句子 小结： 这一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特点。先从夏天的早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利箭一样的金光，大花坛似的草地。从这段描写中，我们看出作者很注意突出季节特点。 三、?默读课文，自学第四、第五自然段 我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢？你们想知道吗？现在，老师让你们自己去走一走，看一看。 1.?检查自学情况 第四、第五自然段各写了什么景物？ 在“秋天”、“冬天”一段，哪个句子写得好？ 出示句子： a.落叶在林间飞舞 b.西北风呼呼地刮着 2.?小结： 秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这多么令人惊喜！ 冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式给文章增添了无穷的情趣。 这两段，作者也是抓住景物的特点，用比喻、拟人等手法刻写出来的。 3.?指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现。 四、?总结 作者通过细致的观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。 只短短的几分钟，我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，那里景色诱人，你觉得小兴安岭是个什么地方？ 齐读最后一段 五、?师生配合朗读课文 板书设计 13?美丽的小兴安岭 绿色的海洋 ?春 抽出新枝 长出嫩叶? 夏 葱葱茏茏 密密层层 秋 落叶飞舞 果实累累 冬 树上积雪 动物过冬 《美丽的小兴安岭》教学设计 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养