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《自定义动画》教学设计（三等奖） 《自定义动画》教学设计 设计者：冯小妹 单位：广东省深圳市乐群小学 案例名称：《自定义动画》教学设计 适应范围：四~六年级 课时：1课时 《自定义动画》教学设计 [教学内容] 中小学《信息技术》小学版第五册第13~14页。 [背景分析] 在学习创建自定义动画之前，学生已经学习了在幻灯片中插入文字和图片，基本能制作图文并茂的幻灯片。 [教学目标] 学生在自主学习，协作学习的基础上掌握创建自定义动画的方法。 [教学重难点] 1. 给幻灯片中的元素创建自定义动画的操作 2. 添加声音效果 [教学准备] 教师事先设计好两个内容完全一样演示文稿“礼物1”和“礼物2”，其中礼物2设计了动画效果，而礼物1则没有； 课前将这两个演示文稿分别拷贝到学习小组的电脑中，“礼物1”存放到学生A的电脑e盘中，“礼物2”存放到学生B的电脑e盘中） [教学环境] 电脑网络教室，操作应用软件为office2003 [教学过程] 一、创设情景，导入新知 师：同学们，这一节课老师给你们都准备了一份礼物，你们想不想看啊？ 学生积极响应。 师：请同学们启动powerpoint ，打开e盘中的礼物，你们播放看看，并邀请你的学习小组同学一起欣赏，并讨论这两份礼物，有什么不同？ 学生播放找不同。 教师提问，学生举手踊跃回答。 师：你们喜欢哪一个？ 生：“礼物2” 师：那是因为“礼物2”是“会动的幻灯片” 师：你们想不想知道为什么“礼物2”中的幻灯片会动起来呢？ 生：想！ 师：因为他们运用了powerpoint中的一个命令----“ 自定义动画” 二、自主探索，合作创新 1、教师引导，任务驱动 师：，同学们仔细观察这两个演示文稿中“幻灯片窗格”和“自定义动画功能区” 有什么不同？ 学生经过比较后得出： 在“礼物2”中的“幻灯片窗格”中的元素前都有数字。 在“礼物1”中的“自定义动画功能区”有文字提示：选中幻灯片中的某个元素，然后单击“添加效果”添加动画。 学生齐读文字提示 ——〉教师简单讲解——〉请一位同学上台演示。 2、学生自主合作学习 师：那现在就到了你们挑战的时候了，请同小组同学互相合作，一起操作让“礼物1”的幻灯片也动起来，同时思考： a) 当一幅幻灯片中有多个动画对象时，计算机会以设置的先后顺序播放它们。我们还可以改变这个顺序？怎么操作？ b) 幻灯片窗格中每个元素前的数字包含这什么意思？ 学生自主学习，进行探索性操作 3、互评作品，交流总结 师：老师发现每个同学的都做的很好，现在有哪位同学愿意把自己的作品展示给大家欣赏？其他同学都是小老师，我们一起评评这些幻灯片。 通过网络平台展示学生作品 #61692; 这件作品完成怎么样？ #61692; 有声音吗？ #61692; 在操作过程中，你遇到什么问题？ #61692; 或者你有什么建议吗？ #61692; 还有没有更多的效果呢？ #61692; 有没有什么方法可以使我们不用去单击鼠标，而下一个动画在一定时间后就自动出现呢？ 学生点评，并请他们回答上面的思考题a、b。 4、继续学习，添加声音效果 插入相配的声音 教师巡查，辅导学生，并鼓励学生邀请老师欣赏他们的佳作。 教师小结：刚才老师在欣赏你们作品的时候，发现有个别同学插入的声音不是很相称，而且音量很大，这好象前段时间里我们的校园到处都有尖叫声，无形中破坏了校园美好和谐的气氛，现在同学们这一方面都做的很好了，希望能够继续发扬。显然在这里声音只是一种辅助的手段，如果插入的声音不协调就会影响幻灯片本来的效果。请同学们稍后要检查并改正。 三、拓展探究，灵活应用 1、师：老师这里还有一个演示文稿，请同学们一起欣赏一下。 师：你们有什么感想？ 学生畅所欲言。 师：这是老师给你们寄予希望，努力拼搏，永不言弃，只要你们不放弃，每天都有新的收获。 师：现在你们尝试一下，怎么设置可以达到这样的效果。 2、学生通过“网上邻居”打开此演示文稿，进行挑战。 3、由学生汇报进行小结。 四、全课小结 师：同学们，这节课高兴吗？为什么？ ? 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今