《致女儿的信》教案设计9.doc

《致女儿的信》教案设计9 《致女儿的信》教学案例 教学设想： 这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房，稍不留神就容易踏上早恋的航船，教书育人，是语文教育应尽的责任。鉴于这种考虑，拟对教材作如下处理： 教学目标： l．整体把握文章内容；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累； 2．了解“爱情的真谛”，感受伟大爱情的美好； 3．进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。 教学重点和难点： 利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。 教学时数：一课时。 教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主学习为主。 课前活动 1．查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍，了解有关书信的写法； 2．搜集有关爱情的名言警句及古诗句； 3．收看古今中外的经典爱情故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥追梦》《乱世佳人》等等。 教学步骤： 一、导入： 导语：从人类诞生到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题。地老天荒、海枯石烂，由爱情演绎的故事是那样的惊心动魄。“在天愿作比翼鸟，在地愿作连理枝”是唐代诗人白居易的诗句。无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓，爱过才知情重。同学们，在人生的花季中，多彩的心事也许正困扰着你。人间有情，红尘有爱。这令人魂牵梦绕的情丝正等着你成长！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》中得到一些启示！ 二、整体感知： 1、迅速默读课文： ? ?勾画生字词? ?勾画能告诉你“爱情是什么”的句子 2、扫除字词障碍： 忐忑 tǎn tè ??麦穗suì 曙光shǔ 伫立zhù 一抔黄土póu?? 怒不可遏è?? 繁衍 yǎn ? 一幢zhuàng 忐忑：心神不定。 真谛：真实的意义或道理。 宿愿：一向怀有的愿望 怒不可遏：愤怒得抑制不住 伫立：长时间站着 3、内容研讨： 上帝创造世界 à 视察的三次发现 à 上帝的态度 勃然大怒 怒不可遏 伫立凝视 沉思离去 500)this.style.width=500;” onmousewheel=“return bbimg”、祖母讲的故事可以分为几个部分？各部分之间关系如何？ 那种同过去一样的力量 刚过一年 一种他所不理解的美 某种从未见过的力量 无与伦比的美 更大的力量 五十年后 不可理解的美 三年后 、爱情、忠诚、心灵的追念三者之间是什么关系？ 真正的爱情必然伴随着忠诚，它是爱人之间的生死相依、永不背叛、相濡以沫、永不厌倦：真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此作者把它们视为爱情的三位一体。 岁月和生命是对爱情的最大考验：只有能经得起时间磨砺的忠诚，能超越死亡的心灵的追念，才配得上称为真正的爱情。 4、内容小结： 故事中，上帝并没有创造爱情，是因为他仅仅把人看作一般的生物；而爱情的无法毁灭和上帝的沉思离去，正说明人将永远不会再沦为动物，将成为自己人性的主宰，成为“大地上的上帝”。 三、情感的感悟： 文中的三个场景，你最有感触的是哪一个？说说你的感受，或者你产生的联想。 提示：1、两情相悦、互相爱慕，是烈火燃烧的激情，是紧紧详细难以割舍的磁力。 ?? 2、“执子之手，与子偕老”的忠诚，忠诚的爱情是人性的体现。 ?? 3、心灵的追念使爱情可以超越生死。令人肃然起敬。 四、拓展、欣赏： 1、我们中华民族对爱的表达是含蓄而深情的，当诗人舒婷第一次大胆的用诗表达了自己的爱情观后，就像一颗火种点燃了人们心中的熊熊爱火。 、闭目欣赏配乐朗诵《致橡树》， 、思考事中表达了怎样的爱情观？试用成语来概括下列诗句表达的观点。