《艰苦奋斗开拓创新》教案下载2.doc

《艰苦奋斗开拓创新》教案下载2 教材分析: 《艰苦奋斗 开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级第四单元第九课第二框。分二目,第一目“代代相传的精神”,旨在引导学生明确:巩固和提高目前达到的小康水平,实现我们的共同理想,还需要进行长期的艰苦奋斗;第二目“艰苦创业 与时俱进”主要帮助学生进一步感悟:艰苦奋斗集中表现为创业精神,创业实践需要创业精神的鼓舞;建设中国特色社会主义,实现中华民族的伟大复兴,是充满艰辛和创造的事业;要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。 教学目标: 知识与技能: 了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,认识全面建设小康社会,建设有中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗精神。 过程与方法: 培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力,认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分;懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。 情感态度和价值观: 使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习,增进对社会主义的情感,从小树立艰苦创业精神。 教学重点与难点分析: 教学重点:艰苦奋斗 与时俱进 教学难点:艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。 教学准备: 搜集相关材料制作多媒体课件。 板书设计 艰苦奋斗 开拓创新 设计理念: 1、按照苏霍姆林斯基的“把教育的意图隐蔽起来”的教育思想,在本课教学设计中大胆改变传统的教学模式,淡化教育痕迹,把教学意图隐蔽起来,把知识融入生命,给生命注入知识,设计出参与性强的学习活动。让学生在辩论中学,在情境中悟,在应用中思,以此达到教书育人的目的,同时也体现教师是学生学习的组织者、引导者。 2、思想品德教育,要注重情感教学和行为指导,努力做到晓之以理,动之以情,导之以行,实现知行结合。 3、架设生活与教材联系的桥梁,引导学生进行情感体验,收到最佳的教学效果。 教学流程: 一、创设情景,影片导入 教师:今天非常高兴能来丽水,和括苍中学的同学一起学习,老师特地带来了一份见面礼,想不想知道是什么? 学生:想…… 教师:播放录像《千手观音》 教师:同学们看过这个舞蹈吗?你们觉得对这个舞蹈怎么样? 学生:美、好看、整齐、协调…… 教师:你能想象如此美仑美奂、整齐划一的舞蹈竟是中国残疾人艺术团的21位聋哑演员出演吗? 教师:这连正常人都很难做到的动作,你知道残疾演员是怎么做到的吗? 教师:看了这一组图片,对比刚才优美的舞蹈,你感受最深的是什么? 学生:刻苦训练、自强不息、决心…… 教师:说的真好,正是有了这种不畏艰难、顽强拼搏、不向命运低头的艰苦奋斗精神,才有了这震撼人心的表演,被评为2005年春节晚会上最受观众喜爱的节目。 板书:艰苦奋斗 二、学习新课,你我同行 1、“辩一辩” 教师: 情境:小华学校即将开运动会,他想买双运动鞋,于是走进一家商店选中一双需要298元的“李宁牌” 运动鞋但回去一说,妈妈却说:“我们家的生活水平的有很大的提高,虽没有必要像我们以前一样穿的无法鏠补才买新鞋,但你还有好几双鞋很新,先穿穿再说吧。”小华说:“妈你的思想已经落伍了,现在什么时代?高消费时代,之所以经济蓬勃发展也正是有我们这样的消费群体,不,确切的说是有我们这样新消费观念,否则经济怎么发展?生活水平提高又体现在哪里?”小华的妈妈又说:“我们家的生活水平提高是靠勤俭节约、艰苦奋斗得来的,若都向你这样我们现在还不知住在哪儿呢?”但小华还是想不明白。 教师:那同学们你们赞同谁的观点呢? 学生: 教师:好像同学的意见不一致,那就让我们来辩一辩…… 观点一:艰苦奋斗是中华民族的传统美德,即使在生活水平提高的今天,还是很有必要继承并发扬这种精神。观点二:如今社会发展进步这么快,无论经济上还是科学技术上,无论讲个人的收入还是讲国家的整体发展水平,提艰苦奋斗似乎都有点是多余的了,既没有新意也没有必要,如果讲艰苦奋斗多了也会影响消费者的消费,大家不消费,就会影响国家经济建设发展速度。 教师:分两大组对此进行辩论。辩论前先给同学们5分钟以四人为小组进行合作讨论,把你的理由写在自我展示单上,并写上你的名字。下课后交上来。 教师:好,讨论到这里,下面请两大组同学展开辩论。 观点一:从古到今事例、名言,从国情等角度出发 观点二:从国家建设成就,国家提倡消费政策,人民生活水平提高及各方面条件的改善等角度。 教师:“同学们的辩论非常激烈,有理有据,有礼有节。让我见识了我们班同学的风采、团