《节俭光荣 浪费可耻》教学实录.doc

《节俭光荣 浪费可耻》教学实录 教学目标 认知： 　　1．知道有关节俭的格言、故事。 　　2．懂得节俭光荣，浪费可耻，要珍惜劳动成果。 情感： 　　以节俭为荣，以浪费为耻。 行为： 　　能自觉爱惜劳动成果，生活节俭，不浪费钱物。 教学准备 　　多媒体课件。 教学过程 一、启发谈话，导入新课 　　师：同学们，老师对前段时间看到的一则消息感触非常深，我想让同学们看看这则消息，听听同学们的意见。 　　消息： 2001年6月23日 星期六 某晚报 　　　　　崭新毛巾 当作“一次性”抹桌布 　　　　　小学生“潇洒”为哪般？ 　　本报讯 几块钱一张的新毛巾，却被一些小学生当作了一次性抹桌布，在擦完了自己的课桌后当作垃圾扔掉了……如此情景，让本想锻炼其生活自理能力的班主任大跌眼镜。 　　据某小学四班班主任介绍，为了锻炼学生的生活自理能力，他要求每个学生从家里自带一块抹桌布，在6月20日大扫除时，将各自的课桌彻底擦洗干净，而后分别打分评比。不想，有5名学生带来的竟是崭新的长方毛巾，每块价值几元钱，在劳动结束后，它们都被扔进了教室一角的纸篓中。对自己此种浪费行为，5个孩子觉得“没什么大不了的”。 　　生：我认为用新毛巾当作一次性抹桌布的行为是不对的。这样做太浪费了。 　　师：可我们身边的许多人和这5位小学生一样，有着同样的想法，他们认为花钱大手大脚，就是阔气、大方。你对这个问题怎么看？ 　　生：一块毛巾也需要许多的制作工序，随意浪费掉的行为是不对的。 　　师：归纳学生的看法，揭示课题，板书：节俭光荣 浪费可耻 　　二、合作学习，明白道理 　　师：先听课文录音，然后，我们采用小组合作学习的方式深入学习课文，讨论交流学习情况，解决以下问题： 　　1．课文向我们介绍了焦裕禄的哪些事？ 　　2．焦裕禄为什么要这么节俭？从中你懂得了什么？ 　　师：口述合作学习的步骤： 　　小组合作学习课文。 　　组内发表意见。 　　小组代表汇报学习情况。 　　组员补充说明。 　　师：同学们都谈得很好。党的好干部，人民的好儿子—焦裕禄，生活上严以律己，勤俭节约，为我们作出了表率。让我们再听听他是怎样看待节俭与浪费的吧。 　　师：我曾记得毛主席说过一句话：“没条件讲究的时候不讲究，这一条好做到，有条件讲究的时候不讲究，这一条难做到。”爱国华侨陈嘉庚先生拥有巨额资产，在我们看来，他的生活一定很奢华，但事实并非如此。请结合陈嘉庚的事迹，谈谈你对他说的“应该用的钱，千万百万也不能吝惜，不应该用的钱，一分一厘也不要浪费”这句话的理解。 　　3．课件出示：陈嘉庚的相片及他说的话。 　　师：无论是焦裕禄还是陈嘉庚，在他们身上都具有了节俭的美德；无论在生活困难时期，还是在经济富裕的今天，我们都要养成节俭的习惯。让我们记住这句话吧。 　　课件出示：课文第八自然段的部分内容。 　　板书：珍惜劳动成果 培养节俭习惯 　　三、联系实际，自我教育 　　1．师：请谈一谈你对下面三件事的看法。 　　课件播放：根据课后的“议一议”“评一评”拍摄的小品。 　　小品1：小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔掉了。小英批评她，她说：“一张纸才几分钱，用完了再买。” 　　小品2：小全与妈妈到饭店吃饭。饭后，妈妈要把剩菜带回家。小全说：“别这样！让同学知道了，会笑话我们的。” 　　小品3：小明与小刚给同学过生日，小明送的是自己做的小礼品，小刚却叫爸爸花钱买贵重的礼品。学生充分发表自己的看法。 　　师：同学们都谈得非常好，小丽、小全、小刚他们的做法都是错的。在日常生活中，我们应该向焦裕禄、陈嘉庚学习，生活节俭，不浪费财物，把钱用在应该用的地方。 　　2．师：学习完课文，让我们静下来，回顾一下过去，以前，我在勤俭节约方面做的怎么样？再展望一下未来，今后，我该怎样做？ 　　师口述采访步骤： 　　每组的小记者根据老师提供的题目采访本组的同学。 　　小记者收集采访意见。 　　小记者汇报采访情况。 　　采访题目如下： 　　你有没有浪费过电或看见过浪费电的现象？如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？ 　　你有没有浪费学习用品或看到浪费学习用品的现象。如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？ 　　你有没有浪费水的做法或看到浪费水的现象。如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？ 　　你有没有浪费粮食的做法或看见过浪费粮食的现象，结合今天所学谈谈今后应该怎么做？ 　　过去你是怎样花自己的零用钱的？今后你怎样使用自己的零用钱？ 　　师：同学们从节约水、电、粮食、学习用品、零用钱等方面都谈了自己今后的打算，我相信同学言出必行。为鼓励大家，老师赠送几条节俭的格言给同学们，让我们师生共勉。 　　3．课件出示节俭格言： 　　对于浪费的人，金钱是圆的，可是，对于节俭的人，