《设计纪念徽章2).docVIP

设计纪念徽章 ---北京奥运运动项目 所用教材：地图版小学信息科技教材 任教年级、班级：三年级2班 执教者：复旦附小 彭松 上课时间：2006年10月25日（星期三）下午第3节课 地点：复旦附小四楼计算机房 教学目标： 知识与技能： 1、知道纪念徽章的构成。 2、掌握设置图片、艺术字和自选图形叠放次序的方法。 3、运用自选图形及其他word工具为北京奥运设计一枚运动项目的纪念徽章。 过程与方法： 通过欣赏课前收集的纪念徽章，了解纪念徽章的构成。 通过评徽章的活动，了解徽章设计的一般要求。 通过奥运纪念徽章设计活动，体验设计的过程。 情感态度与价值观： 通过北京奥运纪念徽章的设计活动，激发民族自豪感。 通过小组合作设计徽章，培养互相帮助、团结协作的精神。 通过作品的互相欣赏、评价，增强分享、评价的意识。 教学重点：纪念徽章的构成及设计基本要求、图片、艺术字和自选图形叠放次序的设置 教学难点：活动过程中体验设计的一般过程 教学用具：教学课件、素材文件、学生课前收集的纪念徽章（图片、实物拍成照片）、机房墙壁上贴出徽章的图片 教学过程： 导入新课。 1、情景引入。（机房墙壁上贴出学生收集的纪念徽章的图片） 师：同学们，今天我们的教室的墙壁上贴满了什么图片？（徽章） 2、出示课题：设计纪念徽章 师：这节课让我们运用上节课学习的自选图形和word中的其他工具，开展设计纪念徽章的活动！ 欣赏纪念徽章并了解纪念徽章的构成以及设计的依据。 1、学生介绍课前收集的徽章。 师：老师将同学们课前收集的徽章存放在“欣赏纪念徽章”的文件夹中，谁来向我们来介绍自己收集的徽章？（请2位同学介绍自己收集的徽章） 2、学生带着问题欣赏课前收集的纪念徽章。 师：每一枚徽章都有自己特殊的意义。下面请同学们打开桌面上“欣赏纪念徽章”的文件夹欣赏其中的徽章，在欣赏的同时请你思考一个问题：一枚纪念徽章一般由哪几部分构成？ 3.交流对问题的思考，引导学生了解纪念徽章的构成。 纪念徽章的构成：图案 文字 造型 　　　　　　　　色彩 4、启发学生进一步思考徽章设计的依据。 师：通过刚才的学习，我们知道了一枚纪念徽章一般由图案、文字、造型、色彩四部分组成，那么徽章上的图案、文字、造型、色彩都是根据什么来设计的？（徽章的主题） （注：如果学生没有想到徽章上的图案、文字、造型、色彩都是根据主题来设计的，教师可以启发他们：为什么麦当劳的徽章上有M的图案、用黄色的颜色，肯德基篮球赛的徽章上有打篮球的图案和KFC的文字呢？帮助学生思考。） 5、小结。 师：徽章上的图案、文字、造型、色彩都必须紧扣徽章的主题来设计。 三、通过“评徽章”活动，了解徽章设计的要求。 1、布置“评徽章”活动。 师：最近，我校正在进行主题为“北京奥运运动项目”的纪念徽章的设计评选活动（补全课题）。北京奥组委的叔叔阿姨们为我们精心设计了奥运会中35个项目的图标（出示35个体育图标和福娃版体育图标）。这两天我校王小明同学从中选择了3个自己喜欢的运动项目设计了3枚徽章，可是他总觉得不太满意，却不知道怎样修改。同学们，你们愿不愿意帮助他？ 师：下面请同学们打开桌面上的“徽章1”、“徽章2”、“徽章3”文件，帮助王小明找到可以改进的地方吧！ 2、学生在小组中展开讨论。 徽章1：没有能说明是北京奥运的文字或图片信息，主题不突出。 徽章2：色彩搭配不美，画面繁杂。 徽章3：徽章上的文字和图案分离，结构不科学。 3、交流讨论结果，从而了解徽章设计的一般要求。 徽章设计要求： 1）主题突出 2）色彩明快 3）画面简洁 4）构图合理 学生尝试修改徽章3，引导学生掌握图片、艺术字和自选图形层叠的方法。 师：你认为第三枚徽章可以怎样修改？请你帮王小明来改一改。 （注：学生可能提出的修改意见： a将“Beijing2008”移到灰色的图案上。 b福娃被灰色的图案遮住了，应该将它移上来。 C可以在“Beijing2008”下连两根线到灰色的图案上，将分离的部分连接起来。） 师：我们在设计的过程中由于插入图片、文字的先后顺序不同，有时需要对他们进行叠放次序的设置，同学们在设计时可以根据需要灵活地进行设置。 5、小结。 师：同学们真是太棒了，不仅为王小明解决了难题，同时还了解了徽章设计的要求，掌握了叠放次序的设置。看来同学们已经具备一个小设计师的资格了。 四、通过奥运纪念徽章设计方案的讨论，了解徽章设计的一般方法。 1、布置设计任务。 师：下面，让我们也来试一试，为自己最喜欢的一个运动项目设计一枚徽章。请同学们从下面三个方面来讨论本小组的设计方案： 选定一个运动项目（准备选择哪个体育项目） 构思（准备怎样进行设计） Word工具（准备用WORD中的什么工具来实现） 2、学生在小组中讨论徽章设计方案