《药》教学设计.doc

《药》教学设计 设 计 意 图 试图打破小说传统的教法,从小说名“药”入手,挖掘几个立意新的视角面,引导学生积极思考;从而学习和把握小说《药》。让学生明白学习有法,又无定法,要善于动脑思考,探求认识事物的新方法。 设计提要 鲁迅的小说《药》,其名乃具深刻的含义,我的设计就以“药”为突破口,其中分三个角面展示,即:无效的痨病药,无效的革命药;有效的救国方。简言之,两服药,一服方。 设 计 实 施 一、无效的痨病药 理解要点: 1、谁得痨病:小说中刻画了一个痨病人,那便是华小栓;“痨病”一词都很忌讳,康大叔却不讲忌讳,痨病一词就从他嘴讲出。 2、奇特的治病药:世之常理,有病就该拯治,老栓夫妇为了给小栓治病,举家所蓄换回了一服奇特的药,那药是什么?如何而来?这服药贯穿了小说全篇,小说如何以“药”为线索布局谋篇的? 给小栓治病的奇特药是人血馒头,是蘸满革命烈士夏瑜之血的馒头;“药”是老栓用血汗钱从康大叔手中高额换来的;小说以“药”为线索,按“买药—吃药—谈药—药无效”布局谋篇,形成了小说严谨的结构。 3、奇“药”无效:人血馒头能否治病? 回答是否定的,而小说采用了两种方式回答。一种是明答,见小说最后部分,华大妈给小栓上坟,说明“药”无效,小栓已死。另一种是暗答,小说紧扣痨病特征“咳嗽”,先后着笔六次,其中服“药”后,“咳嗽”次次加重,暗示“药”力无效,小栓日近死亡。 小栓的死是必然的,是康大叔用软刀杀害的结果,他不但用软刀杀害了小栓,还以愚弄手段掠夺华家的财产。小说以此控诉了封建统治者残害,愚弄人民的罪行,揭示了当时中国社会的悲剧。 板书:无效的痨病药: 小栓 ?? 康大叔 人血馒头??? 血吃? 杀刀钢 二、无效的“革命药” 夏瑜 老栓夫妇 理解要点: 1、反动势力猖獗:夏三爷无耻告密,红眼睛阿义穷凶极恶;康大叔直接杀害革命者夏瑜的刽子手,不但不受到人们的憎恨、指责,反而受到人们的巴接与尊重。 2、人民群众麻木不觉醒:鲁迅在《坟”娜拉走后怎样》中有这样一段精辟的话”……永远是戏剧的看客。牺牲场上,如果显得慷慨,他们就看了悲壮剧,如果显得毂,他们就看到了滑稽剧。北京羊肉铺前常见有几个人张着嘴看剥羊,仿佛颇愉快,人的牺牲给予他们的益处,也不过如此“。夏瑜之牺牲对他们也不过如此。课文佐证有三点:华老栓夫妇的麻木不觉悟.他们不理解革命,竞把烈士的鲜血当成治病良药;刑场上围观群众的麻木不仁;坟场上夏四奶奶对儿子事业的不理解而羞愧. 3、夏瑜之死无效的”革命药”:理清小说”暗线”结构:英勇牺牲-狱中斗争-坟场 祭奠;夏瑜之死上不能救国,下不能安民,打个比方谓之无效的”革命药”;鲁迅的态度:对夏瑜的英勇牺予以褒扬,对革命的不被理解深感痛惜. 夏瑜不怕死,英勇就义,这种为了革命,勇于自我牺牲的精神是宝贵的,却在那时那境死无意义,这更加重了夏瑜之死的悲剧色彩,更揭示了社会的黑暗与反动. 板书: ? 康大叔 无效的“革命药”: 夏瑜牺牲 夏瑜 老栓夫妇 三、救国有良方 理解要点: 1、《药》的写作目的:“揭出病苦,引起疗救者的注意。” 2、救国药方:辛亥革命失败的原因:未能唤醒民众,人民是麻木的看客;《药》以历史为镜,深刻地总结了辛亥革命失败的历史教训,指出革命则需唤醒民众,“人民战争”方能推动社会的发展,为已经到来的新民主主义革命指出革命指出了斗争的方向。 板书: 有效的救国方:唤醒民众,依靠人民。 全文线条板书: ?? 小栓 ? 康大叔 血吃 木麻 夏瑜 老栓夫妇 板书说明及总结:夏瑜与康大叔之流之间用对角线表示敌对矛盾,夏瑜邻边线所指表示人民群众,是革命团结的对象,是革命的力量;康大叔之流以钢刀杀害革命者,以软刀杀害小栓,以愚弄手段残害人民,人民群众却麻木革命者的被杀、同胞的被害,反而巴接尊重他们,可见社会黑暗、反动之极;“革命者”应该唤醒民众,团结人民,共同、彻底地与反动统治者斗争,这才是革命的出路。 作业设计 1、区分字形,给下面几组字注上拼音并分别组词. 蹩 sp ; 瘐 ? 瞥