《行道树》教学设计4.doc

《行道树》教学设计4 教学目标: 理解行道树――无私奉献者的形象。揣摩形象化的语言。 教学重难点：1、理解形象而又含蓄的语言。 2、理解课文的深刻内涵。 教学过程： 一、 导入： 同学们，或许你们都知道，散文往往也有诗一般的语言，老师在课余发现了一篇让老师非常喜欢的散文，现在先让我配上音乐给你们读一遍，好吗？你们听听看，这篇文章像一首抒情诗，像一幅风景画，还是像一曲赞歌。听完之后，希望同学们谈谈这篇文章给你的感受，好吗？ 二、 配乐朗读，整体感知 1、由老师配乐朗读课文，学生听完后谈自己的感受。 2、师述：同学们说得真好，我相信你们也和我一样喜欢这篇文章，那么这节课我们就一起学习这篇课文，题目是《行道树》 3、师问：从全文来看你们觉得文中所写的行道树给你怎样的感觉？只用一两句话讲讲你的感觉，可以畅所欲言。 例如：生：行道树是默默无闻无私奉献者的形象。 师给予肯定的鼓励：好!几位同学能根据文章的内容来谈自己的看法，很不错。 三、?sp ;? 合作探究、深入理解 1、师：同学们对文章已经有了整体的初步的了解，接下来我们还要深入理解课文，对课文内容进行具体探究。同学们以四人为小组进行“合作探究”。 2、师出示小黑板上的问题： 作为行道树要有哪些条件？ 师提示：要根据文意来理解，也就是从哪个词语或哪些语句中可以看出作为行道树 要有哪些条件？。 师述要求：合作探究时要边讨论，边划边记。 ? 回答问题时话要讲完整，还要做到说话要有理有据。 同学在回答时，其余的同学要认真听，还要边听边记下他所说的要点。 3、同学发言： 生1：从“堕落”一词中能知道行道树离开了家离开了原始森林，他们的同伴们可以很舒服的在原始森林 里玩而他们只能在充满灰尘的城市里。“我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘”。这里可以看出 行道树必须具有自我牺牲精神，具有平凡的外表。 师：很好，请你带感情的把你刚才找的句子读一遍好吗？ 生2：从“但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏天献出浓阴”这句话中的“勤生绿叶”“献出浓阴”可以看出行道树有很多树叶，而且是毫无怨言。所以说 行道树毫无怨言的生长很多树叶。 师：他的理由很充分，请全班都大声的把这些句子读一读好不好？ 生3：从“当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被理解的孤独里。但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到直等到朝霞的彩旗冉冉升起，”中可以看出行道树的内心是痛苦的而他们是那么的平凡，他们不被人所注意。所以那些树应该不是高昂着“脑袋”的。 行道树的树冠应该是微微低着的。 师：很精彩，大家为他鼓掌。 生4：从“神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们”“~~~~如果别人都不迎接我们就负责把光明迎来。”中可以看出。 行道树的树冠不该是低垂着的 师：很好，还有补充的吗？ 生5：从“我们是一列忧愁而又快乐的树”中也能看出，尽管人们对城市里这么糟糕的环 境感到麻木，树感到自己的“存在只是一种悲凉的点缀”但它们从来没有后悔还是为自己能为人们奉献自己的力量而高兴。 师追问：现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗?你怎样看待他们的价值呢? 4、师小结：大家的点评真是精彩。是的，行道树正象征了这种默默无闻无私奉献的人，这些人叫奉献者，他们都是“以苦为乐”的，都具有“奉献的精神”。文章正是通过行道树内心世界的独白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神。 5、板书设计比赛 师：刚才同学们已经把行道树的特点都概括出来了，现在老师要求大家用简洁的词句 ? 把这些特点写出来，假如能用不同的形式来表现更好，比如：画一棵树，然后在写 上特点，或可以用箭头连接，或其他的形式也可以。以大组为单位，各派一位代表上台板演。你们可以推荐一位字写得比较好的或画画的好的同学上来。看看哪一组设计的最好。 ?? 先讨论然后各组派代表上台板演。 ?? 师生评议，评出较好的板书。 ?? 师出示自己设计的板书 四、 拓展延伸、迁移训练 师：假如你是一棵树，你将选择在什么环境中生活？为什么？那么在现实生活中你是 怎么做的？ ?? 五、课堂总结： 同学们说得真好，是呀，不管我们选择在哪里，最重要的是我们都要有一棵为他人着想的心，我们都是社会的一员，从任何意义上讲，我们都应关注社会、关注人生、关注自然。让我们像行道树一样，尽自己的微薄之力，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。 六、配乐齐读、学生感悟。 七、布置作业：1、找出文中的佳句，摘在作业本上。