《记念刘和珍君》免费教学案5.doc

《记念刘和珍君》免费教学案5 教学要求：? 1.理清作者的写作思路，找出文章的线索。 2.理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。 教学重点：? 理清作者的写作思路，找出文章的线索。 教学难点：? 理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。 教学设计：? 授课时间：拟用三课时。 第一课时：背景?朗诵?线索 第二课时：细理思路和语言 第三课时：细理思路和语言 第一课时：背景?朗诵?线索? ?? 一、背景介绍只板书提示：3.18──3.25──4.1 ?└────────两星期───────┘ 二、这篇文章感情浓烈，文辞精警，熟诵之，将受益匪浅！? 请听本人灌制的录音朗诵。? 三、作者思路和文章的线索──本文重点? 可先问学生本文的线索。 通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无法抑制──因而，本文是以作者的感情变化为线索。具体地说： 1.追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士“痛心的回忆” 2.并且激起对杀人者的“愤怒控诉” 3.同时作为思想家革命家的作者，始终没有停止“深沉的思索”，对惨案教训进行了沉痛的总结 4.对烈士的死难意义作高度的评价、“热烈的讴歌” 板书：? 1.“痛心的回忆” 2.“愤怒的控诉” 3.“深沉的思索” 4.“热烈的讴歌” 四、小结：1.学习了朗诵及文字。 ?2.理解作者感情变化的线索。 作业：思考课后1、2、3题。 第二课时：细理思路和语言? ?? 一、回顾上节课所讲的“线索”? 二、简析思路和语言：发下“一课一练”卷 1.追悼会的 气氛、程君的发问和要求引起对烈士“痛心的回忆” 在艰难的生活中，毅然预订《莽原》全年 在女师大风潮中“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的的校长” 女师大复校“虑及母校前途，黯然至于泣下” 平时“常常微笑着，态度很温和” 援助外交，“欣然前往”，请愿殒身 ──可看出刘是一位渴求真理，富于斗争精神，而又和蔼善良，有思想，有远见富有革命责任感的革命青年。不是“受人利用”。 总之，1、2、3部分侧重与悲痛的忆念、哀悼。 随堂作业：? 涉及第一部分的“一课一练”卷??第6、7、8?选择题 ?? ?课后二大题的1?小题 涉及第二部分的“一课一练”卷??第9?选择题 ?课后二大题的2?小题 涉及第三部分的课后三大题的1、2?小题 ?“一课一练”卷??第10选择题 ?? 2.并且激起对杀人者的“愤怒控诉”? 卫队开枪，府门喋血，虐杀 “文人学者”流言：“受人利用” 罗网，攒射，血污 随堂作业：? 涉及第四部分课后二大题的3?小题 涉及第五部分的“一课一练”卷??第14选择题 三、小结：? 一、简析思路和语言中完成了两大部分： ?1.“痛心的回忆” ?2.“愤怒的控诉” 二、并做完了相应的课后题和“一课一练”卷标准化练习题。 ?? sp;?作业：1.课后第五题 ??2.思考第四题 第三课时：细理思路和语言? 一、查课后第五题完成背诵的情况。? 二、简析思路和语言：? 3.同时作为思想家革命家的作者，始终没有停止“深沉的思索”，对惨案教训进行了沉痛的总结? 徒手请愿，意义寥寥??饭后的谈资，流言的种子 人类历史靠“血战”前行 亲人伤悲 随堂作业：? 涉及第六部分的“一课一练”卷??第15选择题 ?? 4.对烈士的死难意义作高度的评价、“热烈的讴歌”? 临难从容，干练坚决，百折不回 弹雨中互相救助，虽殒身不恤，足为.....明证。 苟活者……看见……希望，真的猛士将更奋然而前行。 随堂