《语文园地十一》教学设计.doc

《语文园地十一》教学设计 《语文园地十一》教学设计之一 佚名 　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　 　　教学目标： 　　　1、完成“比一比，组成词语”。 　　　2、完成“读一读”。 　　　3、完成“照样子写一写”。 　　　4、完成“开卷有益”。 　　　5、完成“金钥匙”。 　　教学重难点： 　　　1、完成“同音字组词”。 　　　2、完成“反义词比较”。 　　　3、完成“造句”。 　　　4、完成“自读课文”。 　　　5、完成“金钥匙”。 　　教学准备：小黑板 　　课型：综合实践课 　　教学方法：讨论、小组合作式。 　　教学步骤： 　　一、导入新课： 　　　　同学们，在这个单元里我们学习了与“通讯”有关的三篇课文，知道了通讯给人类带来的便利。今天，我们一起到“语文天地”去学习。 　　二、新课： 　　1、完成“开卷有益”。 　　学生自由读课文《在互联网上》。 　　指名说说：自己读了课文知道了什么？ 　　讨论：互联网能帮助人们做哪些事情？ 　　指名说说。 　　小组中读课文。 　　齐读课文。 　　2、完成“比一比，组成词语”。 　　出示4组同音字，学生认读。 　　记技接厉 　　纪计结历 　　同桌比一比，并指名说说。 　　自由组词，并指名说说。 　　3、完成“读一读”。 　　出示12组反义词，学生自由认读。 　　内与外扁与圆本与末正与反 　　茅与盾开与关今与昔后与先 　　曲与直长与短兴与亡危与安 　　齐读。 　　4、完成“照样子写一写”。 　　出示2个句子，学生读。 　　*经过两年的艰苦实验，他们终于做好了样机。 　　*菲利比斯向雅典跑去。他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。 　　照样子，自由说说。 　　　　_____________________，终于。 　　5、完成“金钥匙”。 　　出示“金钥匙”，学生自由读。 　　丁丁：你看什么报纸的什么栏目？它在哪一版？ 　　学生在小组中，自由说说。 　　指名说说。 　　三、布置作业： 　　　　完成“语文天地”活动。 　　四、板书设计： 　　　　　　　　　　11、通讯 　　　　　　　　　　语文天地 　　　　　　　　1、开卷有益 　　　　　　　　2、比一比，组成词语 　　　　　　　　3、读一读 　　　　　　　　4、照样子写一写 　　　　　　　　5、金钥匙 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　 　　教学目标： 　　　1、完成“畅所欲言”。 　　　2、完成“笔下生花”。 　　教学重难点： 　　　1、完成“畅所欲言”。 　　　2、完成“笔下生花”。 　　教学准备：小黑板、挂图、收集一些资料。 　　课型：综合实践课 　　教学方法：讨论、小组合作式。 　　教学步骤： 　　一、导入新课： 　　　　同学们，今天我们继续到“语文天地”去学习。 　　二、新课： 　　1、完成“畅所欲言” 　　说一说你最喜欢的电视节目和广播节目，提出你的意见和建议，并想办法告诉节目主持人。 　　　　学生自由在小组中交流。 　　　　指名说说。 　　　　在小组中讨论办法。 　　　　指名说说。 　　你和远方的亲友怎么联系？说说你的经历。 　　　　指名说说：和远方的亲友怎么联系？ 　　　　自由说说自己的经历。 　　　　指名说说自己的经历。 　　你知道哪些手势语？ 　　　　出示挂图，学生观察，并说说这些手势语的意思。 　　　　在小组中交流自己知道的手势语。 　　　　指名说一说，做一做。 　　2、完成“笔下生花”。 　　出示题目，学生读题。 　　　　从本单元的活动中选一项，写一写。 　　学生自由选择写一写。 　　指名汇报。 　　三、布置作业： 　　　　完成“语文天地”活动。 　　四、板书设计： 　　　　　　　　　　11、通讯 　　　　　　　　　　语文天地 　　　　　　　　　　1、畅所欲言 　　　　　　　　　　2、笔下生花 　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时　 　　教学目标：完成“自检。 　　教学重难点：完成“自检：选出一篇最好的习作，在全班朗读或展示”。 　　教学准备：学生的习作。 　　课型：综合实践课 　　教学方法：小组合作式。 　　教学步骤： 　　一、导入新课： 　　　　同学们，今天我们就一起来展示自己最好的习作。 　　二、新课： 　　　　完成“自检”。 　　　学生在小组中朗读。 　　　个小组选出一名同学，代表本组展示。 　　三、布置作业： 　　　　完成“语文天地”活动。 　　四、板书设计： 　　　　　　　　　　　　11、通讯 　　　　　　　　　　　　语文天地 　　　　　　　　　　　　自检： 　　　　　　　　　 最好的习作 　　五、教学后记： 《语文园地十一》教