《评优课直面挫折学习描写.docVIP

直面挫折 学习描写 河北无极中学 张彩娟 教学目标: 知识与能力目标;明确描写目的;学习描写方法. 情感与价值目标:培养学生直面挫折的人生态度. 教学重点: 1明确描写的含义及目的. 2学习描写方法 3直面挫折的态度 教学难点: 融入感情的描写 教学准备: 断臂钢琴王子刘伟的视频 教学方法: 认知鉴赏------合作交流---------探究提升 教学过程: 一激情导入:月有阴晴圆缺,人有旦夕祸福,同学们在我们成长的道路上经历过失败吗?遭遇过挫折吗?(有过)面对挫折你采取过什么态度呢?(有正视承认,也有逃避抱怨)清同学谈你感受最深的一次挫折. (问三个同学,自主畅谈) 师总结: 认真准备考试，却没有得到理想的成绩；以诚待人，却换来嘲讽的目光…………(齐读) 挫折和不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊 。 二.明确教学目标,教学重点 我们都被刘伟直面挫折的精神震撼了,心中充满了对他的敬佩,赞叹之情..下面我们就来用我们的笔写写刘伟.本节课的任务学习挫折中的描写. (多媒体始终显示刘伟图片) 1“认识庐山真面目” （1）我们来重温朱自清的《荷塘月色》齐读第四段。学生概括所写景物：荷花 荷叶 荷香 荷波，去掉具体描摹的语句，学生感悟描写 （描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把表述对象的状态，具体、生动地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。 四 探究提升 写作的方法技巧已经掌握，结合我们赏析的名作 我们再来探讨成功的描写中是否需要融入情感？ 齐读课本55页徐迟对陈景润勇攀数学高峰的描写 探讨?（让学生找到几种描写，在让学生谈感受到的人物性格，作者的情感）（以情动人,激起读者共鸣.） 分析总结: 这是成功的描写，有那些经验。（我们进行描写应注意的问题） 1对战胜挫折的描写表现人物的思想顽强坚忍的性格 2抓住了人物的特征来描摹.陈景润的跋涉的动作 3恰当运用修辞,增强作品的生动性和感染力. 4都融入了作者的赞叹,景仰之情.. 拓展(在挫折中奋起的事迹) 1我国著名科普作家高士其，23岁因患甲型脑炎留下了严重后遗症，从此全身瘫痪，头部僵直，动作艰难。1978年，一场大病又彻底破坏了他的说话能力。但他并没有被自己的残障所征服，他顽强地克服了病残带来的无数困难，坚持用颤抖挛缩的手，忍痛一笔一画地进行写作，终于完成了百余万字的创作。史提芬．威廉．霍金，是当代最杰出的科学家之一。被誉为继爱因斯坦后其中一位最杰出的理论物理学家。他出版的《时间简史》，更是全球最畅销的科普著作之一。霍金除了是一位杰出的科学家以外，他同时是一位肌肉萎缩症的患者，全身瘫痪，甚至丧失说话能力，要靠电脑和语音合成器发声。霍金非凡的科学成就和严重的残障，使他成为了学术界的一位传奇人物是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士 著名画家徐悲鸿的人生哲学，就是人不能有“傲气”但必须要有“傲骨”。所以他说：“打击怕什么，我们应该像打火机那样，受的打击越大，发挥的光芒越灿烂。”他的一生表现得正是“铮铮铁骨，堂堂正气。”这正是我们要学习的地方。大学生洪战辉在贫困中求学，在艰辛中自强。只要我们有战胜挫折的信心和勇气让挫折点燃我们心中的信念之火，这样我们最终会走向成功的彼岸。 2.有效地描写方法。 （1）善于抓住特点。 （2）恰当运用修辞。 （3）巧妙融入感情 结束语:今天我们用手中的笔描写了刘伟的音容笑貌,明天我们也会用他的顽强意志去直面挫折,笑对人生. 五 布置作业 以“磨难”为话题 ， 描写在挫折中奋起的刘伟 要求 ：在网络上查找刘伟的资料,感受他直面挫折，勇于斗争的精神。运用所学的描写方法，融入自己真实的情感，写一篇700字的记叙文。 板书设计 描 写 .