《赤壁怀古》免费教学案.doc

《赤壁怀古》免费教学案 教学目标? 了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点；? 学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点；? 理解苏东坡的情感矛盾。? 课型??多媒体 教学过程? 导入? 许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自已,醉书一曲《念奴娇》,让世人传唱。 朗读全文? 一位同学读，正音。? 齐读，感受文章。? 疏通词语? 千古：长远的年代。? 风流：有文采有功绩。? 樯橹：樯，桅杆；橹，浆。这里指北军的战船。? 灰飞烟灭：像灰烟那样消失。? 华发：白头发。? 酹：以酒洒地，用以祭祀。? 课文分析? 说说你自己对这首词的感受。? 回答下列问题：? 上阙 描写景色的有哪些句子？? 文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色？用了什么修辞？从几个角度？基调怎样？? 字词 ?特点 ?角度 ?修辞 ?基调 ? 乱 ?险怪 ?形 ?夸张 ?豪 迈 奔 放 ? 穿 ?高峭 ? 惊 ?汹涌 ?声 ?比拟 ? 拍 ?水石相击 ? 卷 ?狂澜奔腾 ?形 ?比喻 ? 雪 ?水色纯白 ?色 ? C、对活动在这里的英雄人物，作者又是具有怎样的情感呢？ 大江滔滔，犹如历史长河，英雄人物的业绩，被淘洗变淡。这些英雄人物现在又在何方呢？不尽的怀念从中可见。“故垒”句具体话怀古的时、地、人。 D、上阙末句有何作用？ 承上启下。 下阙? 作者是从哪几个角度描写周瑜的？基调怎样？? 作者自身的状况又是怎样的？基调怎样？? ? 项目 ?周瑜 ?苏轼 ? 年龄 ?24岁 ?47岁 ? 婚姻 ?幸福美满 ?屡遭不幸 ? 外貌 ?英俊儒雅 ?早生华发 ? 职位 ?东吴都督 ?团练副使 ? 际遇 ?功成名就 ?功业未就 ? 基调 ?感奋 ?感伤 ? 怎样理解这一矛盾？? （结合苏轼的生平思想来看：苏轼,北宋著名文学家,眉山人。二十 岁中进士，力图有所作为。他觉察到北宋国力的软弱和辽夏军事政权的严重威胁,希望能抵制外辱,立功疆场。他的政治思想比较保守,宋神宗时,王安石当政，行新法，他极力反对，写诗讽刺。结果被新派官员弹劾诽谤朝廷，捕之入狱。后贬为黄州团练副使。宋哲宗时一度迁为翰林学士。又贬惠州，远徙琼州。终逝于常州。）? 对周瑜的追述表现的是一种理想，而落泊失意是一种现实，感情基调的矛盾实际反映的是是理想与现实的矛盾。 作者又是如何解决这种矛盾的？? ? “人生如梦”，人生是短暂的虚幻的，又何必执着？洒酒入江,以酒祭月,是希望万古愁怀随江而去。感慨和动作中现出一种超脱与旷达。 总结全文? 内容：感怀棗写景棗咏史棗抒情 基调：昂扬棗感奋棗感伤棗超脱? 比较阅读? 展示《江城子·密州出猎》。? 江城子·密州出猎 苏轼? 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 归结这两首词的共同特征，即豪放词的特征。? 角度 ?特点 ? 思想 ?积极、乐观 ? 意境 ?高远、壮阔 ? 风格 ?奔放、洒脱 ? 课堂检测? 1、名称：词的全名为?，又称?、?、长短句、琴趣、乐章等。 2、分类：按字数分有?、?、长调。按节数分有?、?、三叠、四叠。 3、流派及代表词人：豪放派，代表词人有苏轼、?；?，代表词人?、?、姜夔等。 全文赏析? 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨