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识字6 ?第一课时 教学目标：　　　1．学会本课的两个生字，了解12种动物的名称。　　　2．对照插图，认识动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富学生知识激发学习兴趣，同时进行保护动物的教育。　　　3．正确诵读韵文。教学重难点：建立起动物名字与事物的联系，正确诵读韵文，规范书写生字。 教学准备：课件、词语卡片。教学过程：课前欣赏 小朋友，上课之前，让我们来欣赏一首熟悉的歌儿。【播放《森林里真热闹》】 上课 一、动物朋友来亮相　　小朋友，森林里这么热闹，许多动物都被吸引来啦，让我们打开课本看一看书上的插图，都有谁呀？有哪些动物来啦？二、动物名称连连看 　小朋友，这些动物朋友马上要邀请你们去它们身边看一看，不过呀，它们先要和小朋友玩几个闯关游戏： ? 第一关：动物名称连连看。 ? 先让我们来做一些准备工作： 1．你能叫准它们的名字吗？ 来，练一练，边读边想，你想提醒哪些读音。 生练读。 2．分行指名读。 好的，谁来试着读一读这些词语？ 第一行指名读，你要提醒大家哪个字的读音？ 狮子：“狮”是翘舌音，“子”是平舌音轻声。领读一下这个词。 同法学习第二行词语。“鹦”后鼻音。 第三行：“猩猩”后鼻音，第二个“猩”读轻声。 第四行：“棕熊”的“棕”是平舌音。 3．指名读排序乱的词语。 ?? 去拼音自己练读词。开火车读。 4.游戏：动物名称连连看。 现在小朋友都能读准这些动物名称了，让我们来玩一玩动物名称连连看的游戏，闯关活动现在开始。 请一列小朋友戴上你喜欢的动物头饰，另一列小朋友把手上的词语卡片拿到相应的动物前面。哪两列呢？ 老师还会选观看认真的小观众再来连连看。 三、 动物知识大比拼 恭喜大家，成功闯过第一关。现在我们进入第二关：动物知识大比拼。 动物知识我来说： 你能说一说你对这些动物的了解吗？ 生自由汇报对动物的了解。汇报到一种动物，请这个小朋友最后读一下这个词语：你能读好这个词吗？适当引导读出动物的“特性”。 第一行动物： 先来看看第一行，你了解谁？ 汇报到一种，其他小朋友补充说这一种。 交流：这三种动物给你什么感觉？有什么共同的特点？ （根据回答相机板书：威武凶猛） 谁来试着读好这一行词。 第二行 自由汇报 说一说：怎样的仙鹤？怎样的孔雀？鹦鹉又是怎样的？ （根据回答，概括板书：漂亮美丽） 谁来试着读好这一行词。 第三行 “猴子 猩猩 麋鹿”，说一说这几种动物的特点。 （概括板书：机灵活泼） 谁来试着读好这一行词。 第四行 “斑马 棕熊 袋鼠”，交流这三种动物的特性。 （概括板书：憨厚可爱） 谁来试着读好这一行词。 动物知识备记： 狮子：生活在非洲，它性情温顺。 老虎：生活在亚洲，是一种大型食肉动物，凶猛的性情是自然选择的结果。 大象：是陆地上最大的动物，它的体重远远超过狮子和老虎，栖息于丛林、草原和河谷地带，群居,以植物为食，食量极大，寿命约80年。 仙鹤：美丽的丹顶鹤，我们大丰是它的第二故乡呢！ 孔雀：俗称凤凰，是百鸟之王、富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。绿孔雀为国家一级保护动物，严禁捕杀。主要分布在中缅边境、热带雨林中。蓝孔雀为国家二级保护动物，可以人工繁殖，极具开发价值。 鹦鹉：它的羽毛色彩鲜艳，非常漂亮，它会学人说话，有条成语叫——鹦鹉学舌。 猴子：活泼机灵，有一个细而长的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱树睡觉，跳跃时起平衡作用。猩猩没有尾巴。憨厚可爱。 麋鹿：也称“四不象”：角似鹿非鹿，头似马非马，尾似驴非驴，蹄似牛非牛。我们大丰的麋鹿保护区是世界上最大的麋鹿保护区。 斑马：身上有黑白条纹，它们的条纹都不一样，是它们的身份证。 棕熊：体一般长约2米，高约1米。通常呈褐色，耳有黑褐色长毛，胸部有一条白纹，延伸至肩部前面。能爬树会游泳，有冬眠现象。 袋鼠：前肢短小后肢强健有力，走起路来一蹦一跳，一步能跳3-5米，有时连7、8米的小河也能一越而过。雌性肚子上有一个育儿袋。 鼓励知识丰富的小朋友。 四、动物身边走一走 哎呀，我们小朋友动物知识知道得可真不少，你们成功闯过了第二关，现在热情的动物朋友邀请你们到它们身边看一看呢——看动物视频。?天然动物园里可真热闹，有凶猛的老虎，有（??????????? ）的（?????????? ），有（???????? ）的 （??????????? ），还有（??????????? ）的（???????????? ）。我最喜欢（　　　），因为（　　　　　　　　　　　　）。 五、动物朋友要保护 小朋友，到动物身边看一看，你想说什么？ 相机引导： 这些可爱的动物生活在大自然中，多么自由自在、多么快活呀！它们是我们的朋友，保护动物，维护生态平衡，就是保护我们的地球，保护我们人类自己！ 现在，就请小朋友捧起书，带着自己的决心读一读《识字6》。 六、动物名称我来