《邹忌讽齐王纳谏》教案设计15.doc

《邹忌讽齐王纳谏》教案设计14 教学目的 1、通过学习理解本文学习古人说话的艺术 2、通过比赛的方式激发学生积累文言基础知识 教学重点：积累文言基础知识 教学时数：一节 预习准备：本课比较浅显，要求同学借助参考资料弄清文意，编课本剧并表演，以增强兴趣 我国有句名言叫做：“苦口良药利于病，忠言逆耳利于行。”这句话确实有道理，逆耳的忠言往往利于行，然而，我们知道现在有一种药，并不苦，叫“糖衣片”，那么，有没有不逆耳却又利于行的忠言呢？难道忠言就一定要逆耳吗？今天，让我们来看一下我们的古人是如何做的。 授课过程?? 一、用课件介绍背景知识 1、关于《战国策》 2、邹忌其人 3、解题 二、范读课文，整体把握 请同学们思考：邹忌为什么会成功？他的劝说有什么特点？ 邹忌用设喻的方法来进谏的???自己切身的感受设喻，巧妙地讽喻齐王?。 四、请问，比喻说理有什么好处？ 能用具体的事物说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳，委婉而有较强的说服力。 五、请注意一下本文，在说理以及记叙上有什么特点。 本文采用了“三叠法”?： 三问???：妻、妾、客 ?三答 三比：妻私我 　→ 宫妇左右私王 妾畏我???　→ ?朝廷之臣畏王 客有求 ??→ ?四境之内有求于王 三赏：上赏 中赏 下赏?? 三时：令初下 数月之后 期年之后 前后呼应，上下关照，形成一种奇特的篇章结构。 六、分析三比的设喻说理如何易于被人接受 联想 妻私我 → ?宫妇左右私王 妾畏我 → ?朝廷之臣畏王 ? 客有求?于我??→ ?四境之内有求于王 三、分两大组比赛积累文言知识 1、正音：形貌 ?丽??朝服衣冠 ?皆朝于齐???期年 ?n bsp; 时时而间进?窥镜 2、通假字：有 ??孰 3、解释下列红色词的意义： 邹忌修八尺有余—— ??朝服衣冠，窥?镜—— 臣诚?知不如徐公美—— ??王之蔽?甚矣—— ???期?年之后—— 4、解释下列句子中红色字的词类活用情况： 、?朝服衣冠，窥镜 、吾妻之美我 者，私?我也 、?群臣吏民，能面刺寡人之过者 、闻寡人之耳者 5、?指出下列古今异义词的含义 、邹忌讽?齐王纳谏???古义: ?今义： 、今齐地方?金千里???古义： ?今义： 、宫妇左右?莫不私王?古义： 今义： （ 4）、能面刺?寡人之过者??古义： 今义： 、能谤讥于市朝 古义： ??今义: 6、多义词： 旦：旦日，客从外来，与坐谈 ??岂若吾乡邻之旦旦有是哉 ??旦辞爷娘去，暮宿黄河边 ??危在旦夕 信誓旦旦 孰：吾与徐公孰美 ??孰视之，自以为不如 7、句式： 判断句：城北徐公，齐国之美丽者也。 吾妻之美我者，私我也 此所谓战胜于朝廷 宾语前置：忌不自信 省略句：客从外来，与坐谈 比较或选择：吾与徐公孰美?？ ??我孰与城北徐公美？ ?孰知赋敛之毒有甚是蛇者呼 ?与其杀是童，孰若卖之？ 8、8分钟课本剧表演 9、抢答： 、作者为何详写邹忌与徐公比美，而略写齐王纳谏？ 、你如何看待妻、妾、客的回答？他们的语气有否不同？ 、?你认为真的会出现“皆朝于齐”