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《量一量》免费教学案下载 一、 教材分析 《量一量》选自北师大数学三年级下册第四单元《面积》中的第二课。本课是让学生经历动手操作,交流各自测量结果,在对彼此不同的测量结果的质疑与反思中,体会统一面积单位的必要性;在这个基础上,认识1平方厘米、1平方分米与1平方米面积单位,并让学生说一说自己身边哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米与1平方米,使每个面积单位变得直观具体、看的见,摸得着。学生有了对面积单位的体验后,让他们再估一估身边事物的面积大约是多少?并测量。 教学中,教师尽可能的以数学活动为主要形式呈现学习内容,在现实的情境中引导学生参与、体验实际的动手测量活动,激发学生学习兴趣,体会统一面积单位的必要性,建立1平方厘米、1平方分米与1平方米等面积单位的表象;在学生经历有意义的数学活动中,新知识变成了学生具体的经验和体验,使知识与技能得到充分的发展。 二、 教学目标 1、 结合具体的测量活动,体会统一面积的必要性。体验平方厘米、平方分米与平方米等面积单位。 2、 初步学会估测1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小,以及物体表面的面积。 3、 在动手操作、大胆猜测和抽象概括中,体验数学学习的乐趣,发展空间观念,发展思维能力。 三、 教学重点: 结合具体的测量活动,体会统一面积单位的必要性。 四、 教学难点: 初步学会估测1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小 五、 教学过程: 活动一:动手测量,体会统一单位的必要性。 1、 摸一摸:教师引导学生动手摸一摸数学书的封面,感觉其面积的大小,同时复习什么是数学书封面的面积。 2、 量一量:用信封中的纸片作为测量封面面积的面积单位,分小组自己选择适当的图形,动手测量数学书封面的面积,并记录在表格里。 测量时选用的图形 测量时选用的图形的个数 测量结果 我发现….. ...... 3、 议一议: 先预测什么图形选为测量单位更简便合理一些,说说自己的理由。 小组汇报本组选用的测量工具以及测量结果,并说一说你的发现。 小组讨论交流:从统计表中获得那些信息?能提出哪些数学问题? 学生可能回发现很多信息,提出很多问题,教师抓住本课教学目的组织讨论:为什么选择正方形作为测量单位的最多,选择圆的最少? 4、 教师小结:选择正方形作为测量单位的主要原因是:正方形能密铺整个图形,测量是做到不重叠、不遗漏,而且操作简单方便。 5、 讨论:用正方形作为测量单位测量相同数学书的封面,为什么量出不同的数值? 6、 师生共同小结:统一面积单位才能量出同样的结果,猜想测量课本封面面积是一般选用怎样的面积单位? 活动二:认识1平方厘米,建立1平方厘米的表象 1、 认识1平方厘米:教师边出示面积是1平方厘米的正方形,边讲解。 2、 举例:身边哪些东西的面积大约是1平方厘米? 3、 先估计,再用面积是1平方厘米的正方形测量数学书封面的面积大约是多少平方厘米? 活动三:认识1平方分米、1平方米,建立1平方分米、1平方米的表象。 1、 测量课桌面的大小,用1平方厘米的正方形合适吗?为什么? 2、 认识1平方分米:教师边出示面积是1平方分米的正方形,边讲解。 3、 举例:身边哪些物体的面积大约是1平方分米? 4、 先估计,再用面积是1平方分米的正方形测量课桌面的面积大约是多少平方分米? 5、 教师提出以下问题,学生自学课本解决,最后全班汇报,教师适当引导讲解。 问题一:度量房间等更大物体面的面积时,该用什么面积单位? 问题二:1平方米有多大? 活动四:课堂总结,梳理新知。 师生交流:学会了什么?还有什么不懂的吗?你还想了解什么知识? 活动五.学习致用 1、用适当的面积单位填空。 一间房屋地面的面积约50约。 一张邮票的面积约6 练习本封面的面积约212 单人床的面积约2 2、分小组或自己选择意见物体,先估计物体表面面积的大小,在选择适当的面积单位量一量,把测量结果记录下来,比一比看谁估计的最接近? 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服