《陈奂生上城》教学设计.doc

《陈奂生上城》教学设计 西安三中 ??郑凤莲?? 教学目的：1。通过本文的学习，认识中国农民，了解他们的生活和精神现状，引起对农民问题的高度重视，关心农民生活和农村未来的发展。 2．领会心理活动的描写对表现人物性格塑造人物形象的重要作用。 教学重点：在陈奂生身上有哪些优缺点？如何全面辨证的认识陈奂生这一农民形象？ 教学方法：教师点拨与学生讨论相结合 教学时数：两课时 ??第一课时 教学目的：理清课文内容和脉络，整体把握课文要点 教学重点：本文如何以“陈奂生上城”事件为线索来表现他的生活和灵魂的。 教学步骤： 一：导入新课： 1．先做一道数学题：??? ）?） 大于四分三 2．提问：上起祖父母外祖父母下算堂亲表亲，跟农民没有任何关系的同学请举手。 生活于一个以农民为主的国家和社会，又与农民有着千丝万缕的联系，我们应当关心农民?。关心农民，就是关心我们自己，就是关心我们国家的发展和未来。下面就让我们从关心一位进城的农民的生活经历开始吧/ 3．有人看过本文后认为这篇小说是以“陈奂生上城”为线索的，依次写了他“上城途中之所想”“上城以后的经历”“上城之后的变化”。请按照这样的提示阅读课文，弄清他一路想些什么？进城后经历了什么？上城之后有什么变化？ 二．整体把握课文内容 上城途中之所想：打算：卖油绳，买帽子 ?心情：叹过去，乐现在-----满足有米有衣的生活 遗憾：口舌笨，人前卑-----渴望人前神气的生活 上城以后的经历：卖油绳大意少三角； ?买帽子失策店关门； ?受风寒病卧候车室； ?困苦时幸遇吴书记； ?如剜肉住进“高级房”； 上城之后的变化：身份显著提高：干部对他友好 ? 别人羡慕不已 ?从此一直神气，做事较前有劲。 三：深入研讨：1。从他上城的经历看出他在现实社会中的物质生活怎样？ ?行：上城三十里：来回一路步行 ?食：从早到晚的晚餐：一分钱的茶、几块随身带着的僵饼?? ：一杯开水和着饼吃 ?病：耐性受痛? ?住：花五元钱就肉痛 ?2．从此可看出什么？-----他的生活简朴，花钱节俭。 ?3．生活节俭缘于什么？ 收入太低：“一个农业社员，一天工分单价七角” ?辛苦的种、收、碾、做的六斤油绳步行三十里买只赚得三元钱 ??4．收入太低又缘于什么？是他无能还是他不勤劳，不能干？ ??他“老实肯干”-------是个极能吃苦又十分耐劳的人。 ?客观上：过去党的农村政策失当。人民公社，集体从事农业生产，干多干少干好干坏一个样。 5．但他对现在这样的生活“满意透了”，说明了什么？ 党拨乱反正后，对农业的政策对头，对农民的政策得人心，让农民满意。 ?也说明中国农民是非常容易满足的。 6．除了节俭外，联系现实中的农民工想想，像他这样的农民身上还有哪些好的品质？ 淳朴，善良，能吃苦。“他们善良而正直，无锋无芒，无所专长，平平淡淡，默默无闻，似乎有足以称道者。他们是一些善于动手而不善于动口的人，勇于劳动而不善思索的人；他们老实得受了损失不知道查究，单纯得受到了欺骗会无所察觉；他们甘于付出高额的代价换取极低的生活条件，能够忍受超人的苦难，去争得少有的欢乐；他们很少幻想，他们最善务实。”这是我们这些生活在城市里的人们喜欢他们也离不了他们的原因，也是他们易受一些缺德的建筑承包商欺骗的原因。 三．布置作业：深入研读这篇小说，看人物身上还有哪些不良的表现，想想为什么。 第二课时 教学目的：全面深刻地认识陈奂生这一人物，并由此了解在社会转型期的中国农民，深入领会作者塑造这一人物的社会意义。 教学步骤： 一：深入研讨： 1。缴五元的房费前和后，陈奂生的表现有什么不同？ ?前：“生怕弄脏了被子” “把鞋子拎在手里，光着脚跑出去” “眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻捺了捺，却不敢坐，怕坐瘪了弹不饱”?? --------小心爱惜 后：“再也不怕弄脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。” “