《陋室铭》教案设计9.doc

《陋室铭》教案设计9 教室地点：湖北黄石八中初一班 教师姓名：miao ???屏幕显示：《考试铭》内容 ??“分不在高,及格就行。学不在深,作弊则灵。斯是教室,惟吾闲情。小说传得快,杂志翻得勤。琢磨下围棋,寻思看电影。无书声之乱耳,无复习之劳形。虽非跳舞场,堪比游乐厅。心里云：混张文凭。” ???师：我请一位同学能否用滑稽的语调把这首《考试铭》读一遍，谁愿意？ ???生：读 ???师：读的很幽默，但是大家知不知道它其实是根据一篇文章仿写的呢？ ???生：《陋室铭》 ???师：对，就是我们今天所要学习的文章《陋室铭》。在这里我要提一点，语言的形式总是受制于所要表达的思想内容的。“考试铭”只是一种模仿，虽然可以搏人一笑，但没有什么价值。只有刘禹锡，有真情实感，才写出流传于世的佳作。今天就让我们一起学习那篇传诵千年而不衰的道德绝唱——《陋室铭》 ???师：首先我们一起来看看文章的题目“陋室铭”，“陋室”从字面上应该比较好理解吧，是什么意思？ ???生：简陋的房子。 ???师：很好，那么谁来告诉我什么是“铭”呢？ ???生：铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种 文体一般都是用韵的。 ???师：看来这位同学注意到书上的注释了，请同学们在书上做好记号。 ???师：现在我来范读课文，请同学们在文章上标注生字字音以及句子的停顿。 ???师：好，我请同学读，检查大家刚才是否注意到字音和停顿的问题，其他同学认真听。 谁愿意试一试？ ???生：读 ???师：这位同学读的字音都很准，但是停顿的位置有一处出错，同学们听出来了吗？ ???生：“斯是/陋室”读成了“斯/是/陋室” ???师：对，就是这个地方。我们再来请一位同学读，好吗？ ???生：读 ???师：停顿注意的很好，但是在你的普通话当中要注意“z、c、s”与“zh、ch、sh”的问题。 ???师：请同学们借助书下注释翻译课文。把不懂的词句画下来，准备提问。 ???生：“无丝竹之乱耳”中的丝竹指的是奏乐的声音，我觉得没有什么扰乱的，他后面不是自己也在弹琴吗？ ???师：这个问题提的很好，这里面的“奏乐”实际是朝廷的统治阶级每日纵身于歌舞升平的靡靡之音中，所以说这种声音对于那种文人来说是很嘈杂的。其他同学还有疑问吗？ ???生：既然这篇文章是写陋室，为什么在结尾要说“何陋之有”呢？不是自相矛盾吗？ 师：好，这个问题有没有同学可以帮他解答？ ???生：其实这篇文章是要体现主人的品德高尚，虽在陋室，但是居住在陋室中的人品德高尚也就不觉得陋了。 ???师：这句话是出自《论语?子罕》：“子欲居九夷，或曰；陋，如之何？子曰：君子居之，何陋之有？”“孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。弄懂了吗？还有疑问吗？ ???师：好，那我们一起看看屏幕，注意这些词的用法。 展示：词类活用 山不在高，有仙则名。?名：名词活用为动词，闻名，出名。 苔痕上阶绿 ??上：方位名词活用为动词，长上。 无案犊之劳形 劳：形容词使动用法，使……劳累。 宾语前置 孔子云：何陋之有？即“有何陋”。疑问代词“何”作宾语，前置。其中的“之”，为助词，宾语前置的标志。 师：现在我们全班再来齐读一遍，在齐读之前，同学们想象一下古人是怎样读书的？ ???生：摇头晃脑的，声音拖的很长。 ???师：是的，古人读书很有韵味，自得其乐地读，一般语气都比较舒缓。我们读古文虽然 不需要摇头晃脑，但可以吸取一些有益的读书经验，如舒缓一些读。同学们一起通过屏幕看 画面，读的时候要注意句子中标注的停顿。 ???生：齐读。 ???师：同学们读的是越来越好了，那么我现在问大家一个问题：你们发现这篇文章在文字 上有什么规律吗？ ???生：有些字很押韵。 ???师：能具体找出是哪些字吗？ ???生：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。 ???师：稍微细心一点的学生应该还注意到，这些字都在第几句的后面？ ???生：二、四、六句等 ???师：也就是说都在偶句的韵脚上押韵，这也是前面我们所讲到的“铭”这种文体的特征，一般都是要用韵的。 ???师：现在我们一起来分析文章，看看第一个问题，《陋室铭》中哪句话能提挈全篇大意？? ???生：斯是陋室，惟吾德 馨。 ???师：能不看书上的注解，给大家解释一下这句话的意思吗？ ???生：这是简陋的屋子，只是我住屋的人的品德好就不感到简陋了。 ???师：这八个字当中哪两个字最关键？ ???生：德馨。 ???师：那么文中是如何围绕“德馨”来写？ ???生1：