《雅舍》免费教学案.doc

《雅舍》免费教学案 教学目标： 1、体会作者在文章中所表现的生活态度，培养学生在逆境中保持良好积极、乐观的心态 2、欣赏本文生动、诙谐、简洁的语言 3、体会本文欲扬先抑的写作手法，学习环境描写和细节描写 教学重点： 1、由形入神地把握文章内蕴 2、探讨本文细节描写的技巧，指导学生进行细节描写 教学难点：1、由形入神地把握文章内蕴 2、引导学生用美的心灵去审视世界并进行描写 教学过程： 1、让学生心中有个概念，什么是”雅” 美好的，崇高的，不粗俗的 2、学生结合预习，讨论作者写雅舍时，描写了雅舍的哪些方面，又有河特点，并试着用“雅”的内涵去评价它，由此引出，雅舍在形上好像不雅的 建造：简陋 环境：荒凉 陈设：简朴 总结：由此可见在形态上雅舍是不雅的 3、但作者为雅舍取名为雅，雅在何处呢?引出本文的神是真雅、大雅，其写作手法是欲扬先抑 雅： 月夜之趣：幽极 友访之趣：情真 细雨之趣：朦胧 陈设之趣：不俗 写作之趣：自由 总结：本文实际上是写雅事雅趣 4、简要地介绍本文的写作背景，引出闲适小品，并引导学生对闲适小品的意义进行评价 艺术的整个美，来自思想，来自意图，来自作者在宇宙中得到启发的思想和意图。可见，舍只是情感的依托，雅舍的美是因为作者内心有雅的情怀，一种对生活体验后感悟到的美。顺便介绍本文的写作背景，让学生结合背景讨论，作者透过文本具体表现出来的是种什么样的生活态度。 5、品读3、4段，分析本文在语言上的特色 生动的细节描写：声音、动作 幽默、诙谐的风格：“鼓”腹、“洞洞” 6、拓展训练：进行细节描写或环境描写，然后师生点评。 教学要求： 1?、体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足长乐的情怀。 2?、欣赏本文典雅隽永而又活泼自然的语言。 3．理解托物言志的写法。? A层：了解课文大意? B层：理解课文的思想内容? C层：理解课文托物言志的写法? 4．诵读要求? A层：准确、流畅地朗读课文? B层：有感情地朗读课文? C层：背诵课文第四段。 5．了解与体会作者幽默风趣的文风。 教学设想： 1?、学习文质兼美的散文，不宜琐碎地串讲字词，以破坏其美感。可通过听说读等多种方式，利用实物投影、?录音机?、电脑多媒体等多种手段来促进学生对文章的整体把握及深入学习。? 2?、课前布置学生预习，要求学生读通课文内容，并根据自己对课文内容的认识画一幅画。? 3?、安排2课时。? ?教学内容和步骤? 一、复习提问： 1． 要求学生回答《黄鹂》、《黄山记》的作者、语言特点。 2． 背诵《陋室铭》，以便导入新课。 二、导入新课：我国的名士文人常常喜欢借物来抒情言志，例如，他们借梅花来表现自己纯洁坚定的品格和高雅的志趣，借竹来写出自己坚守节操，借莲来表现自己的出淤泥而不染的品行。刚才背诵的《陋室铭》是刘禹锡表明心迹之作。今天我们将共同学习一篇散文中的名篇，它同样运用了托物言志的写法。请大家翻开书P126页。? 三、讲授新课： ?初步感知课文? 1、?问题设计： 、从课题可看出作者写的对象是什么？? 、“雅舍”是什么？? 2?、全班朗读课文。? ??教师点评并过渡：若要读出其中的情味，还要靠我们深入学习，请大家看我们的学习任务。? 4、?出示教学目标? 整体把握课文，检查A层目标的达成情况? 1、?问题设计： 、在这篇文章里作者主要写的是什么？? 、?什么是雅舍呢？? 、?是谁给它起的名字？? 、?他是何许人也？? 、古代文人总喜欢给自己的房子起一些优雅的名字，如“潇湘馆”?“含芳阁”等，那作者为什么要给他自己的房子起名叫“雅舍”呢？难道他的房子真的很“雅”吗？请大家阅读课文，将与雅舍有关的内容用括号括起来。 2?、让学生朗读描写雅舍的句子。? 3、?过渡语：刚才我们朗读了梁实秋先生描写他的雅舍的语句，我想，每个同学的头脑里都会浮现出了不同的画面，你能不能用一句话来给大家描绘一下你想象的雅舍呢？描绘时可用上这样的句式? 4?、[板书：雅舍的 ??很 ?，你看 。]? 5?、过渡语：雅舍是什么样的呢？我想经过这些同