《音乐与电影电视》教学设计及评析.doc

《音乐与电影电视》教学设计及评析 摘自：《福建学习在线》 教学理念： 本课旨在通过引起兴趣 ----体验----探讨----创作等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。 教学目标： 1、使学生了解电影音乐的特点、功能。 2、能根据情节为影片配乐，并有参与的愿望。 3、在无形中接受情感道德教育。 教学重难点： 根据了解的影视音乐的特点、功能为影片简单配乐。 教具： 多媒体课件、教科书。 教学过程： 一、组织教学 1频道：播放电影《平原游击队》中“鬼子进村”片段。 ［教学设想］：此情节学生非常熟悉且津津乐道，一下抓住了他们的注意力，用这个办法来组织教学事半功倍。 二、导入 师：同学们一定在奇怪，怎么大屏幕变成电视了？先别着急，我们换个频道看看。 ［教学设想］：含而不露，引起学生兴趣，使其跟着教者的思路走。 2频道：A播放电视专题片《百年恩来》片段。 师：阅读完课本提示后，请同学们相互交流事先上网查找的相关资料，进一步了解周总理的情况。 B再次播放《百年恩来》片段 师：同一片段看了两遍，但给我们的感觉相同吗？生：不同。 师：请大家讨论一下不同在哪？是什么原因让你有这种不同的感觉？ 生： A没有配乐而B有。虽然画面内容相同，但在音乐的衬托下B更能表现出人民对周总理的爱戴和深情怀念。 师：大家总结的很好，这节课我们就来共同研究一下音乐与电影电视。 C出示课题：音乐与电影电视 ［教学设想］课件做成电视频道，在心理上让学生觉得是在看电视，既新鲜又可让课程轻松进行；学生在亲身体验感受后，自己找出问题的关键，既增强了他们音乐表现的自信心也锻炼了他们自主学习的能力。 三、新课 结合自己的听赏感受，小组讨论： 1、音乐在电影电视中的功能是什么？ 2、电影电视音乐的特点？ 功能：烘托气氛、深化主题、推动剧情发展。 特点：要求视听统一，侧重与影视画面结合，注重与故事情节匹配。 3、师：同学们想不想用你们了解的电影音乐知识试试身手，自己为影片配乐？ ［教学设想］变 “师为主体”为“生为主体”，让学生学会学习。教者具有煽动性的提议让学生的兴趣陡增。 四、实战演习 A指定乐曲配乐难度系数﹡﹡﹡ ［教学设想］从心理学的角度讲，此题目设置富有挑战性，符合中学生心理特征，易激发学生的参与热情。 电影《红河谷》 1、师：请看过此电影的学生概述故事内容： 生：主要讲述了藏族人民在面对英国侵略者的肆意践踏时，英勇顽强、不屈不挠的抗争，最终和侵略者同归于尽的故事。 2、播放“格桑和雪儿与英国侵略者同归于尽”片段。 师：小组讨论：音乐，在电影《红河谷》的三首插曲中选一首为这一片段配乐。 a战争b雪儿达娃c活祭 ［教学设想］这里教者强调让学生去听音乐，音乐是听觉的艺术 ,听觉体验是学习音乐的基础,只有听之后，才能感受才能达到新课标中“让学生享受鉴赏音乐的乐趣,养成鉴赏音乐的习惯”的目的。 3、各小组表明自己的观点: 4、请各方代表表述自己的见解： 选 a----影片是反映战争的，故选用表现战场上的音乐。 选 b----音乐比较宁静、安详，但正是这样才更能表现出中国人那种不屈不挠、视死如归的精神来。 教师评价：赞同选 b的同学的意见，提示学生注意电影电视音乐的特点----侧重与影视画面结合，注重与故事情节匹配，b段音乐更符合这些特点，用在这里能更好地表现中国人民的民族气节。 ［教学设想］新课标指出：让学生在扎实的听觉基础上，结合个人的感受，探索音乐风格及思维的发展方式，讨论其