《魅之京剧》教学案例分析_0.doc

《魅之京剧》教学案例分析 摘自：《浙江教研网》 高中音乐课程标准中指出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为重要的教学内容。”京剧音乐是中国戏曲音乐中的重要剧种，在高中音乐鉴赏课中进行学习是十分必要的。但是，京剧艺术对当今的高中生来说，是比较陌生的、喜爱程度也不高。 1、现状及分析 音乐问卷综合数据： 总人数： 662 是否喜爱音乐 爱听流行歌曲 中国民歌 中国戏曲 民族器乐曲 外国民歌 西洋管弦乐曲 人数 652 595 101 43 82 30 122 百分比 98.5% 90% 15.3% 6.5% 12.4% 4.5% 18.5% 从表分析可以看出：、学生对于音乐是十分喜爱的，也是乐于实践的。、学生的音乐审美价值取向是喜欢流行的、商业化气息强的、时尚的、贴近生活的音乐作品。对中国的传统音乐缺乏基本的了解，甚至持否定态度。对于世界经典的作品、传统而优秀的中国作品的了解是比较缺失的。 造成这种状况的原因首先是京剧音乐、中国的戏曲艺术远离高中学生的现实生活、音乐生活，与当前学生的音乐审美心理有着较大的差距。其次，社会商业化音乐的大量炒作、各种音乐传播媒体中通俗音乐、快餐音乐文化的泛滥，使得社会大气候对传统戏曲文化持一种漠视的态度。 2、理念及思路 综合高中音乐课程标准的主要精神和高中学生的年龄特征。首先，高中新课标强调注重学生的学习过程，引导学生用“体验、比较、探究、合作”的方法进行音乐的学习。 其次，在音乐学习中，要“重视音乐实践，培养创造意识”。高中学生有较强的想唱歌的愿望，虽然喜欢演唱通俗歌曲，但是对新生事物有好奇心，尽管京剧音乐是中国的传统音乐，但由于学生对它的陌生使得京剧音乐由“旧”变“新”，教师要有策略地“推陈出新”，让学生学唱京剧唱段。 再次，从学校每年的文艺汇演参赛的节目类型来看，高中学生对音乐剧的热情十分高涨，利用学生这一特点进行音乐艺术的实践活动，尝试进行京戏表演片段。 另外，在教学中，要注意联系实际，充分利用地方京剧资源，培养学生关注身边的京剧的变化与发展。 师：同学们，在音乐课上进行研究性学习是一种新的尝试，今天这节课老师还想用一种新颖的形式上课，由同学来主持，每个研究小组进行“魅之京剧”研究成果的汇报，让同学来做学习的主人、课堂的主人。 学生主持人：课前，我们分成 11个小组，以“听戏、看戏、唱戏、演戏”为主题，对京戏进行了为期两周的研究，下面我们就以小组为单位进行交流汇报。 教学意图：所有主持人的导语、评论有学生自己完成，导语课前作好准备，评论即兴发挥，目的是充分发挥学生学习的主动性，增强参与意识，建立平等、和谐、互学的教学氛围。 一、探究篇 魅之一：“唱与念” ----音乐艺术 “唱腔” 小组交流 1：《京剧艺术中的唱腔》，利用网上收集的资料，对京剧唱腔的西皮和 二黄、京剧的板式做了简单的介绍。 主持人：京剧也分成很多的流派，不同的流派有不同的特色，也会带给我们不同的感受，下面就请第 11的某某同学为我们介绍京剧中的流派。 小组交流 2：《京剧艺术中的流派》主要介绍四大名旦中梅兰芳 的“梅派”突出梅兰芳演技和艺德；净角中裘盛戎的“裘派”突出吐字特点。 音乐欣赏：梅兰芳在美国演出、俄国讲学的珍贵影视资料。 教学意图：以各研究小组汇报研究