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《高大的皂荚树》教学设计
《高大的皂荚树》教学设计
《高大的皂荚树》教学设计之三
执教者:戴鸿丽
教学目的:
1、学会生字,理解词语及句子意思。
2、读懂课文,了解皂荚树的高大,茂盛的特点和四季给同学们带来了哪些方便。
3、了解皂荚树给人们带来的方便与它的高大茂盛有何联系。
4、给课文分段。
5、明白作者为什么要写这棵皂荚树,体会皂夹树的精神,教育学生学习皂夹树的精神,做一个对社会有贡献的人。
教学重点:
1、学会生字词,理解重点句子的意思。
2、弄懂课文内容,了解皂荚树的特点,四季带来的方便及这与它的高大茂盛的联系。
教学难点:
1、体会文章末句的含义,使学生受到思想教育。
2、体会文章中心,教育学生做有用之人。
教学时间:2课时
第一课时
教学内容:
1、初读课文,了解大意。
2、学习生字词,理解词义。
3、按提示分段,学习第一段内容。
教学过程:
1、引入新课:你见过皂荚树吗?今天我们要学习的这篇课文,作者为我们介绍了他们校园里的那棵不寻常的皂荚树。那么它哪些地方不同寻常呢?让我们一起来学习课文。
2、检查预习情况:
抽读课文
学习生字词。
①抽读生字词,订正读音。
②齐读生字词,分析字形:
区别字形:蓬-篷熬-傲曾-增
区别多音字:空盛旋
理解词义:曾经、格外、袅袅
齐读全文,并弄清全文有几个自然段。
3、根据课后提示分段:
4、学习第一自然段:
齐读
这棵皂荚树生长在什么地方?
”三十步见方”是什么意思?
这段主要写什么?
5、布置作业:
抄写生字词。
熟读课文。
思考课后问题。
第二课时
教学内容:
1、学习2-10自然段,了解皂荚树的特点及四季给我们带来的方便,明白这些方便与它的高大茂盛有什么联系?
2、理解沉思的内容,体会文章末句的含义
3、体会皂荚树的精神,教育学生做对社会有贡献的人。
教学手段:
电教多媒体
教学过程:
1、引入新课,了解特点:
今天我们继续学习14课,齐读课题。
通过上节课的学习,我们知道了在我们学校操场的东边,有一棵很高很大的皂荚树。请看!,这就是那棵皂荚树。请仔细观察,然后概括地告诉老师:这是一棵怎样的皂荚树?
那么,课文是怎样写皂夹树的高大和茂盛的呢?打开书,找一找文中哪些自然段在写皂荚树的高大茂盛?
抽读2、3、4自然段,了解作者是从哪些方面来描写皂荚树的高大茂盛的?
默看2自然段,说说作者是怎样写皂荚树的大的?”六个同学手拉手才能抱住”说明什么?。
指导朗读第2自然段:抽读--齐读
这棵皂荚树不仅高大,而且茂盛。请继续默读3、4自然段,看看作者又是怎样写皂荚树的茂盛的?请勾出能体现皂夹树茂盛的词语。。
在了解树干特点时,我们用了”干粗”来概括,现在能不能用2个字分别概括”枝”和”叶的特点?
看板书总结皂荚树的特点。
面对这棵罕见的大树,你会产生怎样的感情?
2、分析课文,了解作用:校园里这棵皂荚树的存在,不仅美化了环境,而且还给我们的生活带来了很多的方便。边听朗读,边看画面,边思考:皂荚树一年四季给我们带来了哪些方便?
老师范读,课件演示,学生感知。
分组讨论:
①分组:一个大组重点讨论学习一个季节的内容。
②出示思考题:
a.皂荚树一年四季给我们带来了哪些方便?
b.这与它的高大茂盛有什么联系?
③齐读思考题后分四人小组讨论。
大组汇报:
①各大组平行汇报第一题。
②皂荚树为什么能为我们提供这些方便?这与它的高大茂盛有什么联系?
③分大组有感情地朗读。
3、理解重点句,体会中心。现在,让我们点燃落叶。看!褐红色的火苗升了起来,望着袅袅的轻烟,作者陷入了沉思。
自由小声朗读”沉思内容”。
这段话一共有几句?每一句说了什么意思?
皂荚树给了我们什么启迪?
指导朗读。
出示字幕:”想着想着,我的心里好像有一棵种子在生根、发芽……”
①齐读字幕。
②这里的”种子”指什么?
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