《黄继光》教学设计_3.doc

《黄继光》教学设计 教学目标 ?　　　1、通过学习课文，使学生知道黄继光为了战斗的胜利献出了自己年轻的生命。 ?　　　2、学习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。 ?　　　3、学会本课生字新词。通过查字典，联系上下文理解词语。 ?　　　4、按要求预习课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。学习背诵课文的第8~11自然段。 ?　　教学重点 ?　　　　在读懂每个自然段的基础上，学习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。 ?　　教学难点 ?　　　　理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落，学习他爱国注意和国际主义的革命精神。 ?　　教学时间?三课时 ?　　教学设计? ?　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 ?　　一、谈话导入新课，向学生介绍时代背景。 ?　　1.?导语。 ?　　2.?介绍上甘岭战役及黄继光。 ?　　上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要的战役。1952年10月14日，侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军给予了坚决的回击，阵地多次失而复得，战斗异常激烈。经过反复争夺，我军收复了已失的阵地，于11月25日胜利地结束了战斗。战役历时43天，歼灭敌人二万五千余人。黄继光是1950年加入民兵，第二年加入志愿军，52年10月，在上甘岭战役中牺牲。 ?　　二、按要求预习课文。 ?　　三、检查自学情况。 ?　　1.?认读生词。 ?　　战役黎明负伤持续屡次规定胸膛晕倒报仇倒塌 ?　　启明星营长朝鲜 ?　　匍匐摧毁（cui hui） ?　　2.?注意：“晕”“朝”“屡”“役”的读音，“黎”“暴”“塌”的写法。 ?　　3.?指名分段朗读课文，要求不加字、不减字，及时纠正错误。 ?　　四、分组再读课文，讨论以下问题，理清脉络。 ?　　?课文讲述了什么时候的一件什么事？ ?　　?这件事是按照什么顺序写的？ ?　　?试用归并法把课文分成四段，并说说为什么这样分？ ?　　学生讨论后，教师归纳出答案： ?　　五、作业。 ?　　熟读课文。 ?　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 ?　　一、.讲读课文。 ?　　1.?学习第1段。 ?　　?指名读第1段，边读边思考：黄继光所在的营在什么时候，接到上级的什么命令？ ?　　学生读课文后，找出重点句回答上述问题。 ?　　投影出示重点句，讨论。 ?　　“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。” ?　　课堂讨论：“黎明”是什么时间？通过讨论知道黎明是天快亮或刚要亮的时候。 ?　　从接受任务到完成任务大约是多长时间？战士们在什么情况下接受这一任务的？从哪些词看出？说明了什么？进一步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难度是非常大的。 ?　　?指导学生朗读第二自然段，体会战斗的激烈和时间的紧迫。 ???sp ; ?　　用简洁的语言归纳段意：接受命令。 ?　　二、学习第二段。 ?　　自由朗读课文，边读边思考： ?　　1、黄继光为什么要主动请求任务？小组讨论后回答。 ?　　2、理解重点句子： ?　　?战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。 ?　　“屡次”上什么意思？去掉这个词行不行