一件珍贵的衬衫.doc

一件珍贵的衬衫 一件珍贵的衬衫 教学目的： 1．学习周总理热爱人民的崇高品质，体会人民热爱周总理真挚感情。 2．掌握记叙的要素，了解倒叙的有关知识，理解重点词语对表达中心的作用。 教学重点： 掌握记叙的要素，了解倒叙的有关知识。 教学难点： 理解重点词语对表达中心的作用。 教学方法：学生自读，练习为主，教师提示，讲解为辅。 教时：1课时。 教学要点： 1．检查旧课作业； 2．导入新课； 3．指导自读； 4．教师小结； 5．学生练习。 教学内容和步骤： 一．检查旧课作业 二．导入新课 我们敬爱的周总理不幸于1976年1月8日与世长辞。他的光辉形象一直活在广大人民群众心中，他的崇高品质和无产阶级革命精神一直鼓舞着亿万人民继续前进。今天我们要学习的《一件珍贵的衬衫》，这篇文章就是北京低压电器厂工人刘秀新同志，在纪念周总理逝世一周年的日子里，为缅怀总理，根据自己亲身经历的一件激动人心的往事的口述，刘宗明记录整理而写成的。 提问：题目中关键词语是什么？ “珍贵”。 “珍贵”有两个意思：1、因价值大而宝贵；2、因有特殊意义而宝贵。 提问：题目中的“珍贵”属于哪种意思？衬衫是普普通通的东西，说“价值大而宝贵”不确实，只能说这件衬衫有特殊的意义。 有什么特殊意义呢？学习课文就知道了。 三．指导自读 1．出示自读要点 查工具书，给下列加点字注音： 珍藏刹车着重 宝藏刹那凝聚着 解释下列加点字。 百感交集； 日理万机 微乎其微 平易近人 先遮，后揭。 摘出本文表示时间的语句。 说说一件珍贵衬衫的由来。课文是从哪一节到哪一节写这件事的？ 主体部分是按事情起因、发展、结局三个层次记叙的，应怎样划分？记叙的顺叙是什么？ “我”在叙述这次事故发生的经过时，心情怎样？课文中哪些词集中表达了这种感情？ 2．学生自读课文，同时解答“要点”中提出的问题。 3．组织讨论，逐条明确： 、、略。 1972年8月3日晚，“我”在马路上骑自行车，不留神插进了快行线，迫使后面开来的“红旗”轿车紧急刹车，紧贴“我”身体左侧；“我”被汽车剐破了衣衫，后背蹭破了一点皮，周总理“唰”地拉开了窗帘，亲切地注视，派司机下车询问，派工作人员察看现场，派轿车送我去医院检查。在医院里，周总理亲自打电话来了解“我”的伤情和检查情况。在交通队派人给“我”送来一件崭新的白色的确良衬衫。 课文从第2节~7节写这件事。 “我”被汽车剐破了衣衫，周总理拉开窗帘，亲切地注视，表现了总理对我的关切、爱护之情，使“我”百感交集，思潮翻滚。 周总理派人送“我”到医院里检查并打电话来询问伤情和检查情况，使“我”心里十分激动。 在交通队，总理派人给“我”送来一件崭新的白色的确良衬衫，“我”心里激动极了。 这部分是按时间推进、地点转移的顺序记叙的。这样的顺序记叙事情的经过，突出了周总理热爱人民，人民也热爱周总理这一中心思想，又使文章的条理十分清楚。 提问：这一部分已经把事情讲清楚了，为什么还要开头和结尾两段呢？这两段对表达中心思想有什么作用呢？ 讨论，归纳： 课题为“一件珍贵的衬衫”，开头一段自然要交代自己所珍藏的是一件什么样的衬衫，因为这衬衫“凝聚”着敬爱的周总理对工人阶级的深情，很自然地引出这衬衫所以珍贵的原因，提示全文中心。 结尾一段交代衬衫现在的情况，抒发感想与开头呼应，进一步揭示周总理平易近人，深切关怀劳动人民的崇高品质，使“我”永远难忘这激动人心的一幕，所以一直精心收藏着这件衬衫，表现对周总理无限热爱和深切怀念的真挚感情。这样首尾呼应，使文章的中心思想得到进一步深化。 提问：首尾两部分是如何与中间回忆往事部分衔接起来的？请找出过渡句来说明。 讨论、归纳： 第一段的最后一句：“每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。”表明下文要追述往事。 最后一段的开头两句：“这件事已经过去四年多了。但是，这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。” 像这样先写珍藏衬衫，然后再写这件衬衫的由来的写法，叫做倒叙。即把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙有两种情况。一种是把事件的结局先写出来，然后再按照时间顺序叙述事件发生发展的经过；一种是提到前面叙述的并不是事情的结局，而只是后