一年数学下《第二单元 20以内退位减法》教学设计－B.doc

一年数学下《第二单元 20以内退位减法》教学设计－B 课题五?? 练习 课型：练习课 授课时间：第? 周第? 课时 教学内容：课堂练习。 教学目标： 巩固本单元所学十几减几的知识 教学重点：通过练习，口算达到一定熟练程度。 教学过程： 一、揭题： 今天我们来做课堂练习，比一比谁算得又对又快，书写工整。 二、复习： 1、出示： 6+5=??? 7+8= 4+8= 11-5=?? 15-7=??? 12-8= 看到这些题，你想到什么？你发现每一组题有什么特点吗？ 2、填空，在括号里填上合适的数。 8+=11 8+=16 6+=15 11-3= ? 16-= 15-6= 独立完成，订正。说一说你发现了什么？ 三、课堂练习： 1、?两步运算： 11-9=? 15-7=? 17-6=? 12-6= 15-9= 14-7=?? 18-9=? 12-5= 11-4=? 16-8=?? 13-6= 17-8= 2、连加、连减、加减混合： 7+8-9=??? 16-8+4= 10+7-9= 14-6+5=?? 11-7+9= 13-6+10= 18-9+2=?? 14-7+6= 15-8+10= 12-3+7=?? 11-6+3= 17-8+9= 13-8+7=?? 15-6+8= 12-9-3= ? 6+8+5=?? 19-7-6= 13-5-3= 3、教师面批面改，发现问题及时解决。 四、小结： ?? 谈谈你这节课的收获。 作业布置： 板书设计：十几减几 8+=11 8+=16 6+=15 11-8=3 ? 16-8=8 ? 15-6=9 课后小记： ? 课题六?? 练习 课型：练习课 授课时间：第? 周第? 课时 教学内容：练习三3～6题。 教学目标： ? 巩 固所学十几减几的知识。 教学重点：对学困生的辅导。 教学过程： 一、回忆上节课所学内容： ?? 小朋友们，上节课我们学习了什么内容，谁能来说一说？ 二、完成练习： 1、?第3题：这是一道计算题。 ?明确要求：先说得数，再写算式。 ?同位合作，互相检查，看谁说得又对又快。 ?全班用开火车的形式练习。 ?学生在课堂作业本上写算士并算出得数。 ?教师进行面批面改，发现问题及时解决。 2、?第4题：这是一道计算题。 ?明确要求：看谁都能算对。 ?学生练习，在书上填写。 ?对速度特别快的学生要提出表扬。 ?全班共同订正。 ?对全部做对的学生提出表扬。 ?请做错的同学讲讲自己错在那里，改正错题。 3、?第5题：这是一道游戏形式的计算题。 ?明确要求：帮小朋友坐椅子。五个小朋友各拿一张卡片，卡片上有算式；他们前面有五把椅子，上面有得数，请帮助小朋友坐到相应的椅子上去。 ?学生口算得数并连线。 ?全班一起订正答案。 4、?第6题：这是一道连线题。 ?明确要求：找朋友。 ?学生根据给出的算式和得数连线。 ?全班共同订正答案。 三、小结： 小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。 作业布置： 板书设计： ? 十几减几 11-6=5 13-7=6 课后小记：? ? 课题七?? 练习 课型：练习课 授课时间：第? 周第? 课时 教学内容：练习三7——13题。 教学目标： ? 巩固所学十几减几的知识。 教学重点：对学困生的辅导。 教学过程： 一、复习： 14-7 =?? 11-5 =?? 11-8 =?? 16-7 =?? 15-6 =?? 12-6 = 14-8 =?? 17-9 =?? 13-6= 二、练习： 1、?第7题： ?明确要求：看谁全都能做对。注意看清运算符号。 ?学生独立完成。 ?订正答案。 ?对全做对的学生提出表扬。 2、?第8题：小动物爱吃什么？