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一年数学下《第八单元 找规律》教案下载.doc

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一年数学下《第八单元 找规律》教案下载 教学内容:教科书第88~92页。 教学目标: 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点:通过探索自己发现规律。 教学难点:会用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。 教学时间:4课时 ? 课题一?? 找规律 教学内容:教科书88~89页。 教学目标: 1、通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。 2、通过摆学具、布置教室的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。 3、使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。 教学重点:使学生在活动中认识简单的排列规律 教学难点:会运用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。 教学准备:课件,主题图,学具。 教学过程: 今天,数学王国的小精灵想邀请我们到数学一定去游玩,可是我们没有通行证,去不了,怎么办呢?别着急,小精灵说:只要我们能通过他们的考验,就可以得到通行证。同学们有信心拿到通行证吗? 让我们一起来看一看。 一、?考考你的记忆力 1、出示: 说一说你看到了什么? 你知道这两面小旗是什么颜色的吗?为什么? 2、出示: 你记住图上有什么了吗? 如果要接着往下摆,该摆什么了?你怎么知道的? 3、出示:?? 这次你记住了吗?说一说你看到了什么? 接着往下摆,你会吗? 4、同时出示三组图: 大家都能很快记住第一组和第二组的图形,并且能接着往下摆;可是第三组却不那么好记了,而且对于往下该怎样摆,同学们的意见也很多。你知道这是为什么吗? 小组讨论:说一说你发现了什么? 生答,师演示: 二、?学习例题 1、把彩旗有规律地排列起来,可以布置教室,小朋友们还用小花和灯笼来布置教室呢! 仔细看图,你发现有规律地排列了吗?小组间互相说一说。指名汇报。 独立完成书上例题1的练习。 投影演示订正,说一说为什么要这样选? 2、春天来了,我们校园里的树木发芽了、小草坪也绿了……让我们一起来看一看我们美丽的校园,你发现什么有规律的排列了吗? 同学们发现了校园里这么多有规律的排列,这些有规律地排列把我们的校园装扮得多么漂亮!同学们,当我们在欣赏美景的时候千万别忘记保护它,不随意踩踏小草、不随手扔纸片和垃圾、看到垃圾主动把它捡起来,……这样我们就能天天欣赏到学校的美景了! 三、?联系实际 其实,在我们的生活中像这样有规律的排列还有很多。下面我们就一起来“找规律”。——板书课题:找规律 看看小精灵对我们说了什么?指名读一读。 1、我发现今天同学们坐得就很有规律。你发现了吗?可以站起来看一看。 谁发现了? 2、你观察得真仔细!大家一起表扬他! 我从同学们表扬的掌声中出听出规律来了,你听出来了吗? 你还会有规律地拍手吗? 3 、想一想:你的身边哪些东西的排列是有规律的? 4、老师也发现了一些有规律的排列,请大家一起来看一看:谁来说一说它们排列的规律是什么? 四、?巩固练习 小精灵悄悄地对我说:同学们的表现太出色了!只要大家能通过“智力闯关”,就能得到数学王国的通行证了。这个关我们闯不闯? 1、小龟上山 看一看小龟走的路线,猜一猜小龟要到哪个山头上?你是怎么想的? 2、花束 看一看每一束花的排列,想一想:下一束花是什么样的?为什么? 3、穿珠 想一想:下面该穿几个珠子了?告诉大家你的想法。 闯关成功!看一看小精灵给同学们拿来了什么? 五、深化拓展 数学王国的数学博士看到同学们表现得这么棒,他也出了一道题来考大家。 出示: 小组合作,用学具有规律地摆一摆。演示并说一说排列的规律是什么? 作业布置: 板书设计: ? 找规律 ?? 排列 课后小记: ? 课题二 找规律 教学内容:教科书90页。 教学目标: 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点:通过探索自己发现规律。 教学难点:会用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。 教学准备:小棒、正方形卡片、灰兔、白兔。 教学过程: 一、揭题: 小朋友们,上节课我们一起学习了找规律,这节课我们继续学习。 二、探索新知: 1、?小组合作学习,自学例6,能否发现其中的规律? ?学生小组活动。 ?汇报交流。 2、动手创造: 利用你自己手中的学具动手摆一摆,摆出有规律的图形,注意图形和数字的规律。 学生活动。 ?小组交流。 ?选派小组全班汇报

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