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一年数学下《第二单元 20以内退位减法》教案下载-A
单元分析
一、教学内容:
二、教学目标:
1、使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。
3、培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。
三、教学重点:
引导学生用多种算法计算20以内的退位减法
四、教学难点:
引导学生把所学的知识用到生活中去,解决身边的数学问题。
五、教学建议:
1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。
2、引导学生动手操作,开展多种形式的教学活动,学习知识。
3、处理好算法多样化的教学。
4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。
5、引导学生把所学知识用到生活中去,解决身边的数学问题。
六、课时安排:
1、十几减九------------------------------3课时
2、十几减几------------------------------4课时
3、用数学---------------------------------2课时
4、 整理和复习---------------------------3课时
?
课题一?? 十几减九
?课型:新授课 授课时间:第? 周第? 课时
教学内容:教科书第9~12页
教学目标:
? 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3、培养学生主动探索、合作交流的能力。
教学重点:掌握十几减九的算法。
教学难点:掌握十几减九的算法。
教具、学具准备:教师:第9、10页主题图、课件;学生:小棒
教学过程:
一、复习:出示口算卡片学生口算。
9+4= ? 9+8= ? 9+6= ? 9+2=
9+9= ? 9+5= ? 9+3= ? 9+7=
二、学习新知:
1、?导入:
同学们,你们喜欢到公园玩吗?有一些小朋友也喜欢到公园来玩,他们在干什么?
2、?你能不能根据气球部分提个问题?风车部分呢?
3、?气球图列式:15-9= ?
?风车图列式:16-9=
小结:刚才同学们通过仔细观察,提出了问题,并列出了算式。
4、??? 公园另一角的小朋友在干什么?你能提出什么问题?
列式:13-9= ? 14-9=
5、? 观察所列出的算式,引
导学生说一说发现了什么?
揭题:这节课我们就来学习十几减9
6、15-9用手中的学具摆一摆怎样计算?还有没有其它方法?
小组交流自己的方法。
学生汇报,教师把各种方法板书在黑板上,引导学生仔细观察这些方法,选出自己最喜欢的,在小组众说一说为什么?
小结:小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法,那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题,并说一说你的想法。
你还知道那些十几减九的算式吗?
教师板书算式,指名口算,说一说你是怎么想的?
小结:刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。
三、练习:
1、?做一做第2题;练习第2题。
2、?课件练习:跳木桩比赛。
3、?课件练习:帮小蚂蚁回家。
四、总结:
??? 这节课学习了什么?通过这节课的学习你学会了什么?
作业布置:
板书设计:
十几减9
15-9= 6? 16-9= 7?? 13-9= 4? 14-9= 5
11-9= 2? 18-9= 9?? 17-9= 8? 12-9= 3
课后小记:
课题二?? 练习
课型:练习课 授课时间:第? 周第? 课时
教学内容:? 练习二1~6题。
教学目标:
熟练掌握十几减九的内容。
? 教学重点:注意对学困生的辅导。
教学难点:掌握十几减九的算法。
教具、学具准备:口算卡片
教学过程:
一、复习:
?? 小朋友们,上节课我们学习了什么内容?
二、练习:
1、?第1题:这是一道用数学的题。
?学生自己看图,同位两个说说图意,并提出数学问题。
?根据数学问题列出算式,口算得数。
?在书上填写。
2、?第2题:这是一道计算题。
?教师读要求:得数是几就圈上几个。
?根据算示圈相应的水果。
?根据自己圈的写出得数。
3、?第3题:这是一道游戏形式的计算题。
?看图,明确图意:帮小鸟回家。
?快速口算得数,说给同位听。
?连线,小组订正。
4、?第4题:这是一道口算十几减九的题。
学生独立口算,订正。
5、?第5题:这是一道计算题。
?明确要求:根据两个图形口算得数。
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