一年数学下《第四单元 100以内数的认识》教学设计－D.doc

一年数学下《第四单元 100以内数的认识》教学设计－D 课题七 练习 课型：练习课 授课时间：第 周第 课时 教学内容：练习八1～3题，口算练习。 教学目标：巩固本单元所学内容。 教具准备：口算卡片 教学过程： 一、揭题： 小朋友们，今天我们一起做练习，复习一下我们所学的知识。 二、练习： 1、?口算练习： 30+8= 40+3= 55-5= 90+9= ??? 45-5= 60+6= 48-8= 70+2= ??? 80+6= 77-7= ? 24-4= 50+3= ??? 26-6= 48-8= ? 80+4=??? 31-1= 2、?完成练习八1～3题。 ?第1题：这是一道按顺序填数的题。 根据要求在括号里填数。学生独立完成，订正。 ?所填数中，哪个数最接近100？ ?67接近60还是更接近70？62呢？ ?第2题：这是一道按要求排列数的题。 把下面的卡片按从小到大的顺序重新排列，想一想：从小到大排列，要把什么样数放在最前面？什么样的数放在最后面？ 学生拿出数字卡片，在小组中完成。指名板演订正。 ?第3题：这是一道游戏形式的比较大小的题。 帮小蜜蜂回家，学生独立完成连线。 ?大于60的数有哪些？ ?小于60的数有哪些？ 三、小结： 谈谈这节课你的收获。 作业布置： 板书设计：? 100以内数的认识 0? 10? 20? 30? 40? 50? 60? 70? 80? 90? 100 60? 61? 62? 63? 64? 65? 66? 67? 68? 69? 70 40、63、70、19、29、36、38 19、29、36、38、40、63、70 课后小记： ? 课题八? 练习 课型：练习课 授课时间：第 周第 课时 教学内容：练习八4～8题。 教学目标：巩固本单元所学知识。 教学过程： 一、揭题： 这节课我们继续做练习，完成练习八余下的练习。 三、?完成练习： 1、第4题：这是一道估数题。 根据小青蛙说的话，估计一下它吃了多少只害虫。 学生独立完成，订正。说一说你是怎样想的？ 2、第5题：这是一道计算题。 比一比：谁算得又对又快。 ?教师提出要求：统一计时，完成下面各题，看谁算得又对又快！ ?学生独立完成。 ?订正答案。 3、第6题：这是一道用数学的题。 ?教师读题，学生明确要求。一个学生说：“有40个学生，3个老师。”教师提出问题：“每人一瓶矿泉水，45瓶够吗？” ?学生根据题目要求独立思考：要知道45瓶矿泉水够不够，要先算出什么？怎样算？ ?指名说自己的想法。 4、第7题：这是一道按顺序填数的题。 按照数的顺序填数，学生独立完成。订正，说一说怎样想的？ 5、第8题：这是一个游戏形式的估数的题。 估一估，猜一猜。 ?教师引导学生明确要求，带学生猜一个数。 ?学生在小组中完成该项活动。通过这个游戏，加深学生对数的大小的体会，同时感受一种朴素的“区间套”的逐步逼近的思想方法。 三、小结： ?? 通过这节课的练习，你有什么收获？ 作业布置： 板书设计： 练习 ?? 40+3=43? 43 0?1?2?3?4?5?6?7?8?9 10?11?12?13?14?15?16?17?18?19 20?21?22?23?24?25?26?27?28?29 30?31?32?33?34?35?36?37?38?39 40?41?42?43?44?45?45?47?48?49 50?51?52?53?54?55?56?57?58?59 60?61?62?63?64?65?66?67?68?69 70?71?72?73?74?75?76?77?78?79 80?81?82?83?84?85?86?87?88?89 90?91?92?93?94?95?96?97?98?99 三、小结： 谁能说一说今天研究的什么？你都有哪些收获？ 作业布置： 板书设计： ?? 摆一摆? 想一想 0?1?2?3?4?5?6?7?8?9 10?11?12?13?14?15?16?17?18?19 20?21?22?23?24?25?26?27?28?29 30?31?32?33?34?35?36?37?38?39 4