一年数学下《第四单元 100以内数的认识》教案下载－D.doc

一年数学下《第四单元 100以内数的认识》教案下载－D 课题七 练习 课型：练习课 授课时间：第 周第 课时 教学内容：练习八1～3题，口算练习。 教学目标：巩固本单元所学内容。 教具准备：口算卡片 教学过程： 一、揭题： 小朋友们，今天我们一起做练习，复习一下我们所学的知识。 二、练习： 1、?口算练习： 30+8= 40+3= 55-5= 90+9= ??? 45-5= 60+6= 48-8= 70+2= ??? 80+6= 77-7= ? 24-4= 50+3= ??? 26-6= 48-8= ? 80+4=??? 31-1= 2、?完成练习八1～3题。 ?第1题：这是一道按顺序填数的题。 根据要求在括号里填数。学生独立完成，订正。 ?所填数中，哪个数最接近100？ ?67接近60还是更接近70？62呢？ ?第2题：这是一道按要求排列数的题。 把下面的卡片按从小到大的顺序重新排列，想一想：从小到大排列，要把什么样数放在最前面？什么样的数放在最后面？ 学生拿出数字卡片，在小组中完成。指名板演订正。 ?第3题：这是一道游戏形式的比较大小的题。 帮小蜜蜂回家，学生独立完成连线。 ?大于60的数有哪些？ ?小于60的数有哪些？ 三、小结： 谈谈这节课你的收获。 作业布置： 板书设计：? 100以内数的认识 0? 10? 20? 30? 40? 50? 60? 70? 80? 90? 100 60? 61? 62? 63? 64? 65? 66? 67? 68? 69? 70 40、63、70、19、29、36、38 19、29、36、38、40、63、70 课后小记： ? 课题八? 练习 课型：练习课 ?? 授课时间：第 周第 课时 教学内容：练习八4～8题。 教学目标：巩固本单元所学知识。 教学过程： 一、揭题： 这节课我们继续做练习，完成练习八余下的练习。 三、?完成练习： 1、第4题：这是一道估数题。 根据小青蛙说的话，估计一下它吃了多少只害虫。 学生独立完成，订正。说一说你是怎样想的？ 2、第5题：这是一道计算题。 比一比：谁算得又对又快。 ?教师提出要求：统一计时，完成下面各题，看谁算得又对又快！ ?学生独立完成。 ?订正答案。 3、第6题：这是一道用数学的题。 ?教师读题，学生明确要求。一个学生说：“有40个学生，3个老师。”教师提出问题：“每人一瓶矿泉水，45瓶够吗？” ?学生根据题目要求独立思考：要知道45瓶矿泉水够不够，要先算出什么？怎样算？ ?指名说自己的想法。 4、第7题：这是一道按顺序填数的题。 按照数的顺序填数，学生独立完成。订正，说一说怎样想的？ 5、第8题：这是一个游戏形式的估数的题。 估一估，猜一猜。 ?教师引导学生明确要求，带学生猜一个数。 ?学生在小组中完成该项活动。通过这个游戏，加深学生对数的大小的体会，同时感受一种朴素的“区间套”的逐步逼近的思想方法。 三、小结： ?? 通过这节课的练习，你有什么收获？ 作业布置： 板书设计： 练习 40+3=43? 43 片摆数，请动手摆一摆，看能摆出几个数？说一说你是怎么摆的？ 教师提出要求：作记录的同学要综合你们小组这三个同学摆的数，不要有重复的数。比比看，哪一组摆的又快，写的又好，写字的同学字要大一些，写工整，活动开始。 每组4名小朋友3名在数位板上摆圆片，1名小朋友对摆出的结果进行综合、记录。 3、全班一起用2个圆片摆出不同的数，引导学生讨论一下问题： ?为什么两个圆片摆在个位上得到的数十2，而摆在十位上得到的数十20？ ?记录摆出的数是需要注意什么？ ?怎样才能知道摆出的数不遗漏？ 4、从刚才小朋友们用圆片摆数的过程，你发现有没有规律？下面我们不摆圆片，能不能在脑子里想摆圆片的方法，直接写出6个圆片，7个圆片，8个圆片，9个圆片都能表示哪些数？好，四个人合作，看哪一组填写的又快又好！ 学生分组活动：分别用3、4、5、6、7、8、9个圆片摆出不同的数。 5、从以上我们所摆的圆片个数和写出来的数来看，同学们观察到有什么规律了吗？谁能说一说。 6、教师根据学生写出来的数列出下表，让学生观察表中哪些数是用1个圆片表示出来的数，哪些是用2个圆片表示出来的数…… 0?1?2?3?