一年级试卷-《要下雨了》教学设计之九.doc

一年级试卷:《要下雨了》教学设计之九 　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学目标 　　　1、认识9个生字和6个词语。认识“割、翅、膀、珠、忙、淋、连、雷”8个字。 　　　2、初步地了解课文内容，正确流利地朗读课文。 　　教学重点 　　　1、认识生字，词语和会认字，读准字音。 　　　2、正确流利地朗读课文。 　　教学难点： 　　　1、读准生字和会认字的音 　　　2、正确、流利地朗读课文。 　　教学过程 一、揭示课题： 　　　1、板书课题：下雨了 　　?　　让学生读：下雨了。 　　　2、板书：“要”用红笔写。 　?　　　让学生读：要下雨了。 　　　3、提问比较：“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同？ 　　二、启发激趣。 　　　　下雨前大自然给我们传来一些信息、仔细观察一下，我们会看到一些有趣的自然现象。下雨前会出现什么自然现象呢？你们想到想知道？ 　　三、初读课文内容。 　　　1、请学生借助拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺。 　　　2、边读边标出课文有几个自然段，标出生字和会认的字。标出的生字和会认字借助拼音多读几遍。 　　　3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁读得最准确？ 　　　4、电脑出示生字、词让学生读。 　　　　出示： 　　　　　? 　　　　出示：生字不带拼音。 　　　　　? 　　　　出示会认字： 　　　　　yāo 　　　　　要 　　　　出示词语：小兔弯腰直起捉虫飞得高往家跑 　　　5、指名分自然段读课文，听听他们读音是否正确？ 　　　6、课文中出现了几种小动物？ 　　　　　?　?　　?　 　　　7、课文中出现了几幅图？电脑出示四幅图，让学生看图说一说。 　　　8、再读课文内容，找出每幅图相对应的自然段。 　　　　　第一幅图： 　　　　　第二幅图： 　　　　　第三幅图： 　　　　　第四幅图： 　　　9、通过初读课文，从课文中你知道了哪些下雨前的自然现象？ 板书：低飞 　　　?　　游到水面 　　　?　　搬家? 　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学目的： 　　　1、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种自然现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。 　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学重点： 　　　1、通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学难点： 　　　　了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。 　　教学过程 一、学习第1段： 　　　1、自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么？ 　　　2、提问：小白兔为什么直起身子不割草了呢？ 　　　　“天气很闷”时会让人感到怎样？ 　　　3、请一名同学读第一段，一名同学带上小白兔的头饰做动作。 　　　4、在小白兔做的动作中，有两个正相反的动作，你们看出来了吗？在书上用“——”画下来。 　　　　 　　　5、正确流利地朗读第一段。 　　二、学习2、3段： 　　　1、小白兔直起身子时，看到什么？电脑出示第一幅图。 　　　2、燕子和平时一样吗？从哪儿看出来的？。 　　　3、燕子为什么要低飞呀！第几自然段告诉我们的？指名读这段，其他同学听一听，燕子说了几句话？每句话是什么意思？ 　　　4、哪句话与燕子低飞有关系呢？读一读，画一画。 　　　　　你能用“因为……所以”说说燕子为什么低飞呀？ 　　　　　出示电脑投影：因为___________所以___________。 　　　　　让学生练习说一说。 　　　5、分角色朗读课文。 　　　　同桌同学，一个当燕子，一个当小白兔练习朗读。 　　　　请一组对读。 　　　　教师指导： 　　　　　小白兔长到了小燕子说了些什么？它是用什么样的语气说的这些话呢？想想应该怎样读呢？应读出问话的语气，自己试试。教师范读，学生练读。 　　　　　小燕子是怎么回来的呢？指名读。小燕子飞不高的原因是什么？自己试着读读最后一句话。 　　　　师生配合，分角色朗读这一段。 　　　　　教师读旁白，男生当小白兔、女生当燕子。 　　三、总结学法： 　　　1、抓住“燕子为什么低飞”这个问题，认真读课文2、3段。 　　　2、找出燕子低飞的原因，画下来，抓住燕子说的话边读边想什么意思。 　　　3、燕子说的哪句话与燕子低飞有关系。 　　?　　让学生用“因为……所以”的句式说一说。 　　　4、分角色朗读课文2、3段。 　　四、小组讨论学习4、5、6段。 　　五、学习4、5、6段。 　　　1、小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？你是怎么知道的？ 　　　2、电脑出示句子：是要下雨了吗？ 　　　　让学生出声读读这句话。 　　　　说说你是怎样理解的？ 　　　　教师指导学生读出疑问的语气。 　　　3、电脑出示2个句子：